荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(留存版)
【正文】 的，多可愛啊！有一位作家看到這一池的荷葉也非常喜歡，他寫下了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的《荷葉圓圓》。 師：你們讀得真好，把小蜻蜓也吸引來了（板書：小蜻蜓）。 師：小青蛙呢？ 生：蹲在荷葉上。 請(qǐng)同學(xué)們利用課后的時(shí)間畫一幅夏天的圖畫。 四 、回顧全文，表演背誦 。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。 師：剛才誰在看大屏幕的時(shí)候注意到了 ,” 荷葉 ” 的 ” 荷 ” 是怎么寫的？ 生：上面是草字頭 ,下面是單人旁和 ” 可 ” 。 師：你真會(huì)觀察?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。 師：這一池圓圓的、綠綠的荷葉，吸引了那么多的朋友，它們都在荷葉上，但姿態(tài)是不一樣的。 。 師：小蜻蜓呢？ 生：立在荷葉上。 學(xué)生自由讀，指名讀，比賽讀。齊讀 ! 生：（齊）荷。 【教學(xué) 過程 】 一． 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 。 指名讀詞，男女生對(duì)讀。 學(xué)生自
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