一年級“inunvn教案-資料下載頁
2024-11-23 13:57本頁面
【導(dǎo)讀】讀準三拼音節(jié)，復(fù)習ü上兩點省寫。韻母的拼讀是本課時的教學(xué)重點。jqx遇到ü，ü的書寫規(guī)則是難點。這節(jié)課我們要繼續(xù)認識幾個前鼻韻母伙伴“in、教師隨機板書in、un、ün. 、看書上的圖，問：圖上畫的是什么？⑴、師講韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？以給漢字注音了。請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。n的寫法，教師可以開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”意的笑聲中明白了un頭上沒有點。：小朋友一定發(fā)現(xiàn)了un和ün兩兄弟長得很像，那我們怎樣區(qū)別un和ün呢？可以編兒歌幫助記憶“反正門就是un，加上兩點。，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。雖然脫掉帽子和un長得一樣。的時間和發(fā)言的機會，讓學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。
【正文】 整個教學(xué)后，我作以下反思： 圖、形、音結(jié)合記憶漢語拼音 漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫。 所以在教學(xué)中，我把文中的插圖和拼音的發(fā)音結(jié)合起來講，收到了很好的效果。 突破重、難點 在重、難點突破上，反復(fù)強調(diào)并作了相應(yīng)的 習題練習，檢查學(xué)生是否真的掌握，比如：在講 j、 q、 x和 252。n相拼時，我出了這樣的練習題： j━ ( )━ j252。n, q━252。 n━ ( )。及時的了解課堂教學(xué)效果，但是，我知道僅僅課堂這點練習是不夠的，在課后還應(yīng)有相應(yīng)的練習來鞏固。 在教學(xué)中的不足 拼音教學(xué)，應(yīng)該在讀和寫中記憶，但是我覺得我給學(xué)生讀和寫的時間太短了，整節(jié)課下來，我講的太多，學(xué)生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，我會給學(xué)生更多的時間和發(fā)言的機會， 讓學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。
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