垂直教學設計1-資料下載頁
2024-11-23 12:49本頁面
【導讀】距離，能量出點到直線的距離。⒉讓生在學習中進一步發(fā)展空間觀念及動手操作能力。，體驗幾何與圖形知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。，什么是兩點間的距離？，你想怎么畫就怎么畫。學生集讀課題，讀完了課題你想知道什么？學生發(fā)現(xiàn)后兩組相交成直角時，要求。直線的垂線，這兩條直線的交點叫作垂足。，拿起手中的兩支筆做互相垂直的圖形。學生完獨立判斷，并和同桌說一說你是怎么做的？學生用三角板找一找，再量一量。離各是多少厘米？要找出這條線段，除了用三角板，你還有別的辦法嗎？通過今天的學習，你有什么收獲？
【正文】 ：一點到直線的垂直線段的長度 ——— 點到直線的距離） ：點 P到直線的距離是哪一條？（是多少厘米？） （五） 練一練 （ 1） 學生看第二題，了 解要求 （ 2） 用什么辦法能找到垂直的線段？ （ 3） 學生用三角板找一找，再量一量。 交流：點 A到直線的距離，量的是哪條線段的長度？為什么？那每幅圖里點 A到直線的距離各是多少厘米？ 追問：點 A到直線的所以線段中，哪條最短？如果知道這些線段中有一條和直線垂直，要找出這條線段，除了用三角板，你還有別的辦法嗎？（量出長度最短的一條） 接自來水管（利用垂線段最短） 五、全課小結： 通過今天的學習，你有什么收獲？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1