擺的研究教案-資料下載頁
2025-11-14 12:02本頁面
【導(dǎo)讀】值；感受探究單擺的快樂。經(jīng)歷推測擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并展開實(shí)驗(yàn)研究，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程。同的銅球、塑料球各1顆，長度相同帶勾棉線2根，研究擺錘的實(shí)驗(yàn)記錄單。欣賞視頻上擺鐘，它和我們平時(shí)看到的鐘有什么不同？像擺鐘這樣來回運(yùn)動(dòng)的方式叫擺動(dòng)，擺動(dòng)的裝置叫擺。老師給同學(xué)們帶來了擺，今天我們就來進(jìn)行擺的研究。大家能給擺的各部分取個(gè)名字嗎？靜靜的用桌上的材料做一個(gè)擺吧！老師想數(shù)一下擺的擺動(dòng)次數(shù)，誰會(huì)數(shù)，和老師一起來數(shù)一數(shù)?？此?0秒內(nèi)可以擺多少次？物體，本次無效，重新開始。①擺繩長度；②擺錘輕重；③擺幅大小。你覺得它們誰擺得快？課外實(shí)踐：做一個(gè)1分鐘擺60次的擺。
【正文】 ： 擺的快慢與擺錘輕重 。 三、實(shí)驗(yàn)分享 我們的分享 ： ●擺的快慢與 有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長，擺得越 ，擺繩越短，擺得越 。 ●擺的快慢與 、 無關(guān)。 擺 的 研 究 一、實(shí)驗(yàn)討論 我們的研究 ： 擺的快慢與 擺幅大小 有關(guān) 嗎？ 我們的猜測 ： 關(guān) 。 擺幅越大，擺得越 ，擺幅越小，擺得越 。 改變的條件 ： 。 不變的條件 ： 、 。 我們的方法 ：（說一說） 二、實(shí)驗(yàn)記錄 我們的記錄 ： 擺幅大小 10 秒里擺動(dòng)次數(shù) 第 1 次 第 2 次 第 3 次 認(rèn)可次數(shù) 大 （ 度） 小 （ 度） 我們的結(jié)論 ： 擺的快慢與擺 幅大小 。 三、實(shí)驗(yàn)分享 我們的分享 ： ●擺的快慢與 有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長，擺得越 ，擺繩越短，擺得越 。 ●擺的快慢與 、 無關(guān)。
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