擺的研究教案(已修改)
2025-12-04 12:02 本頁(yè)面
【正文】 《擺的研究》教學(xué)設(shè)計(jì) 清平 小學(xué) 廖代敏 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到感覺(jué)是會(huì)出錯(cuò)的，深刻理解重復(fù)精確實(shí)驗(yàn)的價(jià)值 ；感受探究單擺的快樂(lè)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并 展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。 【教學(xué)難點(diǎn)】 經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并 展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生材 料： A、研究 擺繩 長(zhǎng)度 （分 4 組）： 每個(gè)小組 鐵架臺(tái) 1 個(gè)， 量角器 1 個(gè)， 大小 、輕重 相同 銅球 1 顆，一倍、三倍長(zhǎng)帶勾棉線各 1 根 、 研究 擺繩的 實(shí)驗(yàn)記錄 單。 B、研究 擺錘 輕重 （分 4 組）： 每個(gè)小組 鐵架臺(tái) 1 個(gè)， 量角器 1 個(gè)， 大小相同 的銅球、塑料球各 1 顆，長(zhǎng)度相同帶勾棉線 2 根， 研究 擺錘的 實(shí)驗(yàn)記錄單。 C、研究 擺幅 大小 （分 4 組）： 每個(gè)小組 鐵架臺(tái) 1 個(gè)， 量角器 1 個(gè)， 大小 、輕重 相同 銅球 1 顆，長(zhǎng)度相同帶勾棉線 2 根 、 研究 擺幅的 實(shí)驗(yàn)記錄 單。 教師材料： 擺 一套、不同的單擺兩個(gè)、課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 。 （ 6 分鐘） 課件出示擺鐘。 欣賞 視 頻上 擺鐘，它 和我們平時(shí)看到的鐘 有什么 不同 ？ 像 擺鐘這 樣 來(lái)回運(yùn)動(dòng)的方式叫 擺動(dòng) ，擺動(dòng)的裝置叫 擺 。 老師給同學(xué)們帶來(lái)了擺，今天我們就來(lái)進(jìn)行擺的研究。 （板書(shū)：擺的研究） 出示擺、 講述擺的結(jié)構(gòu)。 大家能給擺的各部分取個(gè)名字嗎？這根 繩子叫（ 擺 繩 ），這個(gè)小錘叫（ 擺錘 ）。 （課件演示） 學(xué)生制作擺 。 同學(xué)們想做一個(gè)擺嗎？靜靜的用桌上的材料做一個(gè)擺吧！ 介紹擺的操作方法及記次方法 。 （演示） 老師想 數(shù)一 下擺的擺動(dòng)次數(shù)，誰(shuí)會(huì)數(shù)，和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 ①拉 直 擺繩
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