擺的秘密說課稿-資料下載頁
2025-04-17 01:33本頁面
【正文】 究過程，并學(xué)會用自主探究、合作探究的方式展開學(xué)習(xí)。既體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，又體現(xiàn)了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的基本理念?；顒尤鹤鲆粋€聽話的擺問題：怎樣做一個一分鐘擺動60次的擺？小組合作設(shè)計一個擺，并對擺的長度做反復(fù)調(diào)整，使其在10秒內(nèi)擺10次。這一環(huán)節(jié)是本課的一個難點，也是學(xué)生對已有知識的一個鞏固與延伸，設(shè)計目的主要是讓學(xué)生加深認(rèn)識影響擺擺動快慢的因素。學(xué)生小組合作，通過反復(fù)實驗，得出正確結(jié)論，從而使學(xué)生明白任何科學(xué)結(jié)論都是科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)實驗驗證的。（三）拓展延伸科學(xué)家伽利略的研究很出色。同樣，法國物理學(xué)家傅科的研究也很精彩，他的發(fā)明“傅科擺”又有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生課下進一步探索。恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進行拓展活動，即增強了學(xué)生的興趣，有將探究活動持續(xù)到課下，從而進一步培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的能力。也體現(xiàn)了科學(xué)探究的延續(xù)性。兩點體會：，節(jié)省了實驗時間，提高了實驗效率，并且對比實驗明顯。，并提高了操作技能，鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛科學(xué)的情感態(tài)度。
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