提高教師素質(zhì)的有效途徑——閱讀-資料下載頁
2025-04-17 01:33本頁面
【正文】 習中遇到的困難提出來，向大家請教；讓教師把學習的收獲在集體中進行交流，對教學中存在的困惑進行討論……使教師在合作中學習、快樂中學習，把學習當體驗成功的過程，而不是機械地遵守制度。只有建立了有效的激勵機制，給予認真讀書、讀有所獲的教師以物質(zhì)和精神的獎勵，教師的學習才會更有效，收獲才會更多。建立相應(yīng)的學習考核制度。為了有效提高教師讀書的效益，促進教師自覺讀書，學?？稍趯W期末組織骨干教師，按教師的年齡特征對教師的讀書情況進行目標檢測，把對教師讀書檢測結(jié)果與教師德、能、勤、績考核相結(jié)合，促使教師不把讀書當作一種形式，從而提高教師素質(zhì)?？傊?，閱讀是提高教師綜合素質(zhì)的有途徑。學校的校本培訓應(yīng)致力于促進教師閱讀，讓教師在閱讀中提高知識結(jié)構(gòu)、豐富知識視野、掌握教育理論。在有效閱讀中積累經(jīng)驗，提高理解力、領(lǐng)悟能力、反思能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)，從而達到全面提高教師素質(zhì)的目的。
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