促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑-資料下載頁(yè)
2025-01-25 21:19本頁(yè)面
【正文】 轉(zhuǎn)的周期？ ● 地球自轉(zhuǎn)的速度？ ● 地球自轉(zhuǎn)的方向？ ● 地球自轉(zhuǎn)和太陽(yáng)高度的關(guān)系？ 知識(shí)立意向能力立意 是否看懂了信息 —— ● 圖示 上午 9點(diǎn)的影子 ● 請(qǐng)畫(huà)出下午 3點(diǎn)的影子 北 南 東 西 49 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 3 利用社會(huì)課程資源 活動(dòng)項(xiàng)目 資源介紹 教學(xué)目標(biāo) 作業(yè)任務(wù) 實(shí)施要求 相關(guān)建議 50 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 3 資源介紹 （案例） 位置、規(guī)模，結(jié)構(gòu)、特色，經(jīng)驗(yàn)、資料 上海郵政博物館 ，座落在北蘇州路 250號(hào)、全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位上海郵政大樓內(nèi)，面積 8000平方米。上海郵政博物館分“起源與發(fā)展”、“網(wǎng)絡(luò)與科技”、“業(yè)務(wù)與文化”、“郵票與集郵”四大展區(qū)展示了郵政的歷史、郵政網(wǎng)絡(luò)與各類郵政工具、郵政業(yè)務(wù)分類、郵票等郵政知識(shí) …… 利用社會(huì)課程資源 51 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 3 項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 郵史 系列 郵票 系列 郵編 系列 郵路 系列 利用社會(huì)課程資源 郵史項(xiàng)目一：中國(guó)古代通訊的起源與發(fā)展 郵編項(xiàng)目一：一封信的歷程 郵路項(xiàng)目二：“中國(guó)郵路問(wèn)題”對(duì)抗賽 郵票項(xiàng)目二：郵票中的文化 52 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 上海市中小學(xué)幼兒園教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 53 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 關(guān)鍵 —— 教師專業(yè)發(fā)展 青年教師抓基本功 骨干教師形成特色 名教師重教學(xué)風(fēng)格 有層次地尋找生長(zhǎng)點(diǎn) 54 青年教師教學(xué)基本功 1 2 3 ?掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材所涉及的基本原理、 基礎(chǔ)理論與知識(shí)，并能深入淺出地進(jìn)行運(yùn)用； ?了解本學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，以及新近的主要觀念、 理論等成果，并能結(jié)合教學(xué)加以運(yùn)用或應(yīng)用； ?了解與本學(xué)科相關(guān)的社會(huì)教育資源，能結(jié)合 教學(xué)，與教學(xué)內(nèi)容相整合。 學(xué) 科 專業(yè) 學(xué) 科 專業(yè) 學(xué) 科 專業(yè) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 55 青年教師教學(xué)基本功 4 5 6 ?基本掌握本學(xué)科主要的教學(xué)理論和流派；知道 本學(xué)科的教學(xué)常規(guī)要求，并能在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué) 實(shí)踐中體現(xiàn)； ?理解課程改革對(duì)學(xué)科提出的新理念，并能結(jié)合 教學(xué)任務(wù)，在備課、上課、個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì) 等環(huán)節(jié)中有一定落實(shí)； ? 了解教育科研、教學(xué)研究的基本要求，能在 課堂教學(xué)中體現(xiàn)主動(dòng)實(shí)踐并探索教學(xué)模式的改革。 教學(xué) 基 礎(chǔ) 教學(xué) 基 礎(chǔ) 教學(xué) 基 礎(chǔ) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 56 青年教師教學(xué)基本功 1 2 3 ?板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理：符合課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)本學(xué)科 特色，內(nèi)容正確、條理清晰，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，字跡工整， 板畫(huà)鮮明，具啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和建構(gòu) ； ?教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范：能用普通話表述，言語(yǔ)正確、 淺顯、清晰，語(yǔ)速與節(jié)奏符合學(xué)生接受水平， 語(yǔ)調(diào)具有一定的感染力 ； ?教具使用操作熟練：了解與本學(xué)科相關(guān)的常規(guī)教具 情況，能有針對(duì)性地選擇一些教具、學(xué)具運(yùn)用于教學(xué)， 演示較清晰、操作較熟練，效果較好 。 基本技能 基本技能 基本技能 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 57 青年教師教學(xué)基本功 4 5 6 ?了解現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基本特點(diǎn)，能較熟練地使用 計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，具有結(jié)合 教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)能力 ； ?了解信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)資源現(xiàn)狀，能結(jié)合 單元教學(xué)選擇有針對(duì)性的信息資源用于教學(xué)設(shè)計(jì)， 進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展拓展活動(dòng) ； ?具有初步的教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作能力，在課堂教學(xué) 中，能結(jié)合一定教學(xué)內(nèi)容，有個(gè)性地進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用 和改進(jìn)教學(xué)課件的實(shí)踐探索 。 現(xiàn) 代技 術(shù) 現(xiàn) 代技 術(shù) 現(xiàn) 代技 術(shù) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 58 骨干教師培育教學(xué)特色 課程設(shè)計(jì) 技術(shù) 內(nèi)容補(bǔ)充 技術(shù) 課堂提問(wèn) 技術(shù) 作業(yè)設(shè)計(jì) 技術(shù) 手段運(yùn)用 技術(shù) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 59 上海 13萬(wàn)教師觀課、評(píng)課項(xiàng)目 名教師教學(xué)風(fēng)格 幾種典型的教學(xué)風(fēng)格 —— ? 典雅型 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格 ? 新奇型 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格 ? 情感型 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格 ? 理智型 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格 ? 綜合型 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 4 60 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 61 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 優(yōu)秀教案 形成“名師”的一般模式 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教學(xué)策略 教學(xué)原理 模仿 創(chuàng)新 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 62 教師應(yīng)該學(xué)會(huì)思考： 教師的成功人生 不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)。 而是是否擁有豐富的思想 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 歡迎批評(píng) 謝謝！ 聯(lián)系方式： 演講完畢，謝謝觀看！
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