圖形的放大和縮小教案-資料下載頁
2024-11-23 11:46本頁面
【導讀】圖形按一定的比放大或縮小。的相似變換，進一步發(fā)展空間觀念。3．繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力，不斷體驗成功的快樂。小組交流你們的預(yù)習作業(yè)。紀老師有個問題，四幅新圖不都比原圖大嗎？像這樣不改變形狀的變大在我們數(shù)學上稱為放大。第二問，誰來說說你的想法，根據(jù)提示回答。同學們預(yù)習的還不錯，現(xiàn)在咱們拿出學習單，認真思考第一題，完成填空。這里的2：1是指哪兩個數(shù)量的比呢？也就是說放大后的新圖與原圖對應(yīng)邊的比是相等的。你是怎么知道的？對的，因為前項代表新圖的邊，后項代表原圖的邊，如果比的前項大于后項，提示一下作圖時要標出數(shù)據(jù)。觀察這三幅圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)？準備：1、發(fā)預(yù)習作業(yè)紙，第二天早上收上來看一下。
【正文】 )按 3： 1 的比放大是 什么意思？按 1： 2 的比縮小是什么意思？ (3)下面自己 在格子圖中先 完成作圖， 再思考問題。 提示 一下 作圖時 要 標出數(shù)據(jù)。 (4)小組內(nèi)交流。 (5)匯報，怎么得出來的？ (6)觀察這三幅圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)？看看放大或縮小后的圖形與原圖相比，什么變了，什么又沒變？ (板書：大小變了，形狀沒變 ) 二、 鞏固 練習 請同學們拿出練習單，完成兩道鞏固練習題。 匯報。 為什么斜邊的長也放大了 2 倍？ 四、實踐反思 互相討論如何，在格子紙上試著畫畫。 (怎么講平行四邊形？ ) 隨機題。 準備： 發(fā)預(yù)習作業(yè) 紙，第二天早上收上來看一下。 發(fā)學習單和練習單。
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