第四單元第二課時(shí)圖形的放大和縮小-資料下載頁
2024-11-24 19:49本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第35頁的例3，完成隨后的練一練和練習(xí)六的第3—6題。，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。放大或縮小后的圖形與原來的圖。希望這些知識能對你們今天學(xué)習(xí)的新知識有幫助。呈現(xiàn)放大請后的兩張長方形照片及相關(guān)的數(shù)據(jù)。比較寫出的兩個(gè)比，說說這兩個(gè)比有什么關(guān)系？早就引起了人們的重視和研究。規(guī)定，像這樣的式子就叫做比例。(讓學(xué)生充分發(fā)表意見,在此基礎(chǔ)上概括出。學(xué)生讀一讀，明確：有兩個(gè)比，且比值相等，就能組成比例；生對比例意義的豐富感知。獨(dú)立審題，說說解題步驟，在獨(dú)立完成。同時(shí)找兩個(gè)同學(xué)板演。通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
【正文】 數(shù)據(jù)，再寫出兩個(gè)比，并將它們組成比例嗎？ 三、鞏固 練習(xí) ，學(xué)生獨(dú)立完成，再逐題說說判斷的思考過程。 3 題。 先寫出符合要求的比，再說清楚相應(yīng)的兩個(gè)比是否能夠組成比例的理由。 4 題 獨(dú)立審題，說說解題步驟，在獨(dú)立完成。同時(shí)找兩個(gè)同學(xué)板演。 四、全課小結(jié)。 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 五、作業(yè) 練習(xí)九第 題。
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