第3單元第二課時-資料下載頁
2025-11-15 18:25本頁面
【導(dǎo)讀】西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。不要緊，我們可以用平面圖，把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課，我們就。教師巡視了解學(xué)生的制圖策略，選擇幾種有代表性的，貼到黑板上展示。同學(xué)上來介紹一下自己的作品。（定的北面不同，你認為可以怎樣解決這一問題？這個符號叫指向標，這個指向標的意思是箭頭所指的方向是北面。把你制作的平面圖上不符合要求的地方糾正過來。的其他三個方向。再出示題中填空部分，指名回答，并在課本上填空。出示公交線路圖。學(xué)生自己看圖填空，集體訂正。電梯、安全出口的相對位置關(guān)系。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生的討論。
【正文】 其他問題嗎？ “想想做做”第 4 題。 出示公交線路圖。 學(xué)生自己看圖填空，集體訂正。 “想想做做”第 5 題。 學(xué)生讀題，提問：有什么不理解的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解題意時，著重解決下面的兩個問題：（ 1）大樓的緊急疏散圖有什么作用？（ 2）緊急疏散時，為什么不能走 電梯？） 提問：從圖中知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用方位概念表達圖中房間、會議室、電梯、安全出口的相對位置關(guān)系。） 討論：假如遇到了緊急情況，你認為每個房間的人該走怎樣的路線？先在小組里討論。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生的討論。 四 全課總結(jié)。 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？你對自己今天在課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 教后反思：
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