【總結】圖形放大與縮小教案(西師版六年級上冊)一、創(chuàng)設情境，引入課題，將圖片放大：你發(fā)現(xiàn)了什么？(圖片放大了)：你能舉出在我們的生產和生活中遇到圖像放大和縮小的問題嗎？，揭示課題。（板書課題）二、合作交流，探究新知1。(1)課件出示第1組圖片同桌互議：兩張圖片有什么相同或不同
2025-11-14 13:50
【總結】圖形的放大與縮小放大鏡顯微鏡你還見過哪些放大或縮小的現(xiàn)象？例4按2:1畫出下面三個圖形放大后的圖形上面的正方形按2:1放大,也就是各邊(),放大后所畫的正方形的邊長要畫()格。放大到原來的2倍6上面的長方形按2:1放大,也就是各邊(
2025-11-03 02:23
【總結】圖形的放大與縮小(1)?你還記得圖形不同的變換及其性質嗎：?平移:平移的方向,平移的距離.?旋轉:旋轉中心,旋轉方向,旋轉角度.?全等.?相似:相似比.?對稱(軸對稱與軸對稱圖形,中心對稱與中心對稱圖形);對稱軸,對稱中心.?圖形這些不同的變換是我們學習幾何必不可少的重要工具,它不但裝點了我們的生活,
2025-10-28 23:23
【總結】八年級數學（下冊）第四章相似圖形圖形的放大與縮小(2)初二備課組?什么是位似圖形？?如何將一個畫在紙上的圖片放大，使放大前后對應線段的比是1:2?你有哪些方法？橡皮筋，方格紙，借助計算機軟件。例題欣賞如圖所示,作出一個新圖形，使新圖形與原圖形對應線段的比是2∶1.思考分析?在原
2025-10-28 19:14
【總結】第一篇：《圖形的放大與縮小》_教學反思 《圖形的放大與縮小》教學反思 小高莊小學張麗君 圖形的放大和縮小，是圖形的一種基本變換，是圖形的各部分線段按相同的比發(fā)生變化的過程，特征就是“形狀不變、大...
2025-11-06 00:40
【總結】第一篇：圖形的放大與縮小5解讀 圖形的放大與縮小教學設計 （一）教學目標 （一）教學知識點.（二）能力訓練要求，體會其中的道理.（三）情感與價值觀要求 通過有趣的圖形變換激發(fā)學生學習數學的濃厚...
2025-11-02 21:59
【總結】第一篇：《圖形的放大與縮小》教學設計 圖形的放大與縮小 周永剛 教學內容：P33-34例 1、例 2、試一試、練一練，練習六第1-2題教學目標： ，能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或...
2025-11-06 00:26
【總結】第一篇：教學反思：圖形的放大縮小 教學反思：圖形的放大縮小 一節(jié)小課，也有一種反思！ 《圖形的放大與縮小》是新舊教材《比例》這一部分內容的最大不同之處。它是屬于空間與圖形領域中圖形與變換方面的內...
2025-11-06 04:41
【總結】第一篇：圖形的放大與縮小教學反思 《圖形的放大與縮小》一課融合了“數與代數”領域的比例知識和“空間與圖形”領域的圖形運動及圖形與位置的知識，內容體現(xiàn)了數形結合。 在教學中，學生理解的難點主要有： ...
2025-11-06 02:48
【總結】第一篇：圖形的放大與縮小教學設計 《圖形的放大與縮小》教學設計 【教學內容】 最新人教版小學六年級數學下冊第四單元第60頁例4?！窘虒W目標】 1、知識與技能目標：使學生在具體情境中理解圖形的放...
2025-11-06 03:00
【總結】 《圖形的放大與縮小》教學設計 一、教材分析: 這是六年級數學下冊《比例》單元的第一課時《圖形的放大與縮小》新授部分的兩次教學過程，這部分內容是在學生認識了比的意義以及有關平面圖形知識的基...
2025-11-24 03:37
【總結】圖形的放大或縮小【教學內容】西師版六年級上期第85—89頁例1、例2及相關練習。【教學目標】，理解圖形的各條邊同時擴大相同的倍數或同時縮小為原來的幾分之幾，圖形不變形的道理。并能正確地對圖形進行擴大或縮小。，進一步發(fā)展學生的初步的邏輯思維能力。，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生參
2025-11-15 18:02
【總結】第一篇：圖形的放大與縮小的教學反思 圖形的放大與縮小是屬于空間與圖形領域中圖形與變換方面的內容。面對這一新內容的教學，我從學生的原有經驗以及這一內容在教材整體中的作用作了一番研究。 首先，數學...
【總結】第一篇：圖形放大與縮小教學設計 教學設計 姓名：彭英秀 教學內容： 知識與技能 ，能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，初步體會圖形的相似。 ，培養(yǎng)學生的空間觀念和抽象、概括等...
2025-11-06 02:56
【總結】貴陽市花溪區(qū)久安中學：漆兵1第四章相似圖形（一）貴州省貴陽市花溪久安中學漆兵一、學生知識狀況分析學生在前面的學習中，已經初步挖掌握了一些幾何圖形的相關知識，對于圖形的位置關系有一定的認識，在本章前邊的幾節(jié)課中，還學習了相似比的知識，為本節(jié)的學習打下了基礎。在學習本節(jié)知識之前，學習已經在第3
鄂ICP備17016276號-1