分數意義教案-資料下載頁
2024-11-22 03:59本頁面
【導讀】讓學生在說一說、分一分、折一折等體驗活動中理解單。數學思想，同時培養(yǎng)學生在合作交流中的傾聽習慣。教學重點：建立單位“1”的概念，理解分數的意義。是夠高的，有剛剛1. （不能）在日常生活中，不僅在測身高時，有時為了平均分配。的結果時，便產生了分數。我國是世界上發(fā)明和使用分數較早的國家之一。有關分數的知識有很多，今天我們重點研究分數的意義。學生四人一組討論導綱中的問題，小組同學在組內按順序發(fā)言，質疑或者為對方小組當小老師，向全班講解。一枚硬幣，大的全球人口，甚至人的身高，都可以看做單位“1”。⑴用分數表示表示圖中的涂色部分。勤奮、勇敢、快樂、創(chuàng)造、健康、幸福、聰明、創(chuàng)新等詞語的9顆紅星，按以下要求去取：1、你獲得獎品中的九分之一。自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”，進而總結概括出分數的意義。
【正文】 探究： （ 1）各小組利用手中的學具材料，通過折一折、畫一畫、分一分等方法，嘗試創(chuàng)造出分數四分之一，并試著說明它的含 義。 （ 2）為什么平均分的物體不一樣，卻都能用四分之一來表示呢？ （ 3）你還能利用身邊的素材創(chuàng)造或舉出一個分數，并說明它的含義嗎？試試看！ （ 4）你能試著總結出分數的意義嗎？ （ 5）什么是單位“ 1”？你知道嗎？ 三、梳理與反饋： 知識梳理：通過本節(jié)課的學習，你對分數這個老朋友，有了哪些認識？ 反饋練習： ⑴我開心、我快樂： 把圖中的涂色部分用分數表示。（圖略） ⑵說出下面分數的單位“ 1”分別指什么？分數的意義是什么？ 五（ 7）班男生人數是全班人數的五分之三 一袋米，吃去了全部的二十分之三 修好了一條路的十三分之二 冬冬看了故事書的五分之三 小紅買了一件衣服的錢占全月工資的十分之一 ⑶判斷下面分數表示的對嗎？為什么？（圖略） 小游戲：輕松一刻 游戲規(guī)則：每組推薦一名代表為本組爭取獎品，分別是寫有智慧、勤奮、勇敢、快樂、創(chuàng)造、健康、幸福、聰明、創(chuàng)新等詞語的 9顆紅星，按以下要求去?。?你獲得獎品中的九分之一。 你獲得剩余獎品的四分之一。 你獲得剩余獎品中的三分之一。 你獲得剩余獎品的四分之二。你獲得剩余獎品中的二分之一。 剩余的獎品全歸你。
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