分?jǐn)?shù)的意義(4)-資料下載頁
2024-11-26 17:19本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁的例1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)六的第1-5題。受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：單位“1”，分?jǐn)?shù)的意義的理解。要把這個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，例如分成10等分，用這樣的1份作單位來量……把3個(gè)蘋果平均分給4個(gè)同學(xué)，每人分得蘋果的個(gè)數(shù)怎樣表示？3．指出：這些結(jié)果都不能用整數(shù)表示，這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。數(shù)讀寫法和四則運(yùn)算。1．教學(xué)P85頁上的一組圖形。是兩只熊貓，兩只熊貓是這個(gè)整體的13）。讓班上第1組的男生站起來，問：站起來的男生是這個(gè)小組人數(shù)的幾分之幾？同，所表示的分?jǐn)?shù)也要發(fā)生變化）?？碢84、85頁的兩組圖，說說把什么看作單位“1”？先讓學(xué)生看圖指一指直線上從幾到幾的這一段可以表示單位“１”。成12份，第二個(gè)分?jǐn)?shù)要把單位１平均分成2份。34表示把單位1平均分成4份，取其中的3份。
【正文】 說是怎樣涂的、怎樣想的。 同樣是三分之二，為什么涂色桃子的個(gè)數(shù)不同？ 3．做練習(xí)六的第 3 題 照樣子說說題中每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。 在研究分?jǐn)?shù)時(shí)，把哪個(gè)數(shù)量平均分成若干份，這樣的數(shù)量就是單位 “１ 4． 做練習(xí)六的第 4 題 先讓學(xué)生看圖指 一指直線上從幾到幾的這一段可以表示單位 “１ ”。再讓學(xué)生中直線上的點(diǎn)表示各分?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生說說各是怎樣想的。 5． 做練習(xí)六的第 5 題 學(xué)生獨(dú)立完成后，說說所填寫的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么不同。 這兩個(gè)分?jǐn)?shù)都是把 12 枝鉛筆看作單位 “１ ”平均分后得到的；第一個(gè)分?jǐn)?shù)要把單位１平均分成 12份，第二個(gè)分?jǐn)?shù)要把單位１平均分成 2 份。 四、總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)的意義 一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或是許多物體組成一個(gè)整體，都可以用自然數(shù) 1來表示，通常我們把它叫做單位 “1”。 34 表示把單位 1 平 均分成 4 份，取其中的 3 份。 教學(xué)后記：
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