【總結(jié)】第一篇:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)單元教材分析 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)單元教材分析 一:本單元教材分析: 本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始,通過(guò)本單元內(nèi)容的教學(xué),將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)...
2024-11-04 01:23
【總結(jié)】精品資源第四單元實(shí)力評(píng)價(jià)一、填空。1.18的因數(shù)有()。2.50以內(nèi)17的倍數(shù)有()。3.一個(gè)自然數(shù)被3、4、5除都余1,這個(gè)數(shù)最小是()。4.兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是62,這兩個(gè)數(shù)是()和(),它們的最大公因數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。5.是一個(gè)()分?jǐn)?shù),它的分?jǐn)?shù)單位是(),它有()個(gè)這樣
2025-03-24 12:25
【總結(jié)】第四單元分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)(講義二)一、分?jǐn)?shù)的意義1、我們可以把1個(gè)物體看作一個(gè)整體,也可以把許多物體看成一個(gè)整體。將一個(gè)物體或是許多物體看成一個(gè)整體,通常我們把它叫做單位“1”.2、把單位“1”平均分成若干份,表示這樣1份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。其中表示一份的數(shù)叫做它的分?jǐn)?shù)單位。如:的分?jǐn)?shù)單位是;37表示把單位“1”平均分成7份,取其中的3份。注意:一定要平均分
2025-06-25 03:37
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書80頁(yè)及練習(xí)二十。教學(xué)目標(biāo):,幫助學(xué)生梳理本單元的知識(shí)要點(diǎn)及知識(shí)間的聯(lián)系,進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)等內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。、整理知識(shí)的能力,掌握整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法,發(fā)展邏輯思維能力,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):歸納、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生綜合運(yùn)用本單元知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程:
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)班級(jí)姓名一.填空:1、把3米平均分成4份,每份占3米的(),是()米。2、5/8的分母加上40,要使分?jǐn)?shù)的大小不變,分子應(yīng)加上()。3.40平方分米=()
2024-11-22 02:44
【總結(jié)】單位“1”的意義一個(gè)物體一些物體都可以看作一個(gè)整體,可以用自然數(shù)1來(lái)表示通常把它叫做單位“1”分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)單位的意義把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位2121分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)
2024-11-29 09:23
【總結(jié)】四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):熟悉分?jǐn)?shù)的意義,正確地求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾;熟練地進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與整數(shù),帶分?jǐn)?shù)的互化;進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),正確地進(jìn)行約分和通分.教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)課型:復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程:一,揭示課題:復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)二,整理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò)1,
2024-11-28 18:01
【總結(jié)】四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解"分?jǐn)?shù)"產(chǎn)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解"分?jǐn)?shù)"的意義,弄清分母,分子及分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生理解"分?jǐn)?shù)"的意義,弄清分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)課型:新授課
2024-11-19 07:29
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過(guò)程,初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義,在操作活動(dòng)中建構(gòu)分?jǐn)?shù)的意義。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、抽象概括能力和與同伴合作學(xué)習(xí)的能力。3、使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí),樹立學(xué)習(xí)信心。重難點(diǎn)抽象出單位“1”的概念,概
2024-11-22 01:26
【總結(jié)】五年級(jí)數(shù)學(xué)下分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練1、工程隊(duì)10天修完一條長(zhǎng)2千米的水渠,平均每天修這條水渠的幾分之幾?平均每天修多少千米?2、5個(gè)小朋友在一起做手工,需要把一段2米長(zhǎng)的毛線平均分成5段,每一段長(zhǎng)多少米?每一段是全長(zhǎng)的幾分之幾?3、小明用3元買了2千克蘋果,每千克蘋果多少元?每元錢可買多少千克蘋果?4、把6千克糖果,均勻地裝在4個(gè)袋子
2025-04-04 04:13
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義教材來(lái)源:小學(xué)五年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書人民教育出版社2014年版。內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)五年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第四單元主題:分?jǐn)?shù)的意義(一)課時(shí):共一課時(shí)授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:李孟梅目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》有關(guān)本課的要求:結(jié)合具體的情境,理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義。理解什么可以看做一個(gè)整體,單位“1”的含義
2025-08-04 10:40
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題一.填空:1、把3米平均分成4份,每份占1米的(??),是(??)米。2、5/8的分母加上40,要使分?jǐn)?shù)的大小不變,分子應(yīng)加上()。3.40平方分米=( ?。┢椒矫?????????75厘米=(?。┟?
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)大足區(qū)共青希望小學(xué)胥國(guó)平教學(xué)目標(biāo):?1、通過(guò)學(xué)生自主梳理本單元的知識(shí)要點(diǎn)及知識(shí)間的聯(lián)系,進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)等相關(guān)的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力,掌握整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法。發(fā)展邏輯思維能力,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱情參與,培養(yǎng)主體意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意
2025-04-17 00:42
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)一、集體備課時(shí)間:2018年3月20日二、參加人員:全校數(shù)學(xué)老師三、教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)45-46頁(yè)“分?jǐn)?shù)的意義”及練習(xí)十一。四、教材分析:分?jǐn)?shù)的意義屬于“數(shù)與代數(shù)”版塊中數(shù)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。教材運(yùn)用了多種形式的直觀圖式,數(shù)形結(jié)合,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)概念的幾何意義。從而為老師與學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)時(shí),應(yīng)充分
2025-07-26 01:11
【總結(jié)】“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版九義教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的意義”85-89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):理解分?jǐn)?shù)的意義及單位“1”的含義,并進(jìn)一步掌握分子、分母的含義2、能力目標(biāo):1、通過(guò)操作、歸納、整理、概括出分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。2、通過(guò)動(dòng)手“折一折”“畫一畫”等實(shí)踐活動(dòng)滲透認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的思想。