分?jǐn)?shù)的意義-資料下載頁
2025-07-26 01:11本頁面
【正文】 由分?jǐn)?shù)單位組成的,因為不同分母的分?jǐn)?shù),把單位“1”平均分成的份數(shù)不一樣,所以不同分母的分?jǐn)?shù)有著不同的分?jǐn)?shù)單位。（三）知識運用課本第47頁的3題。（四）課末總結(jié)，梳理提升本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義,在測量、分物的時候,可能得不到整數(shù)的結(jié)果,這時常用分?jǐn)?shù)來表示。一個物體、一個計量單位、一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,我們通常把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。十三、板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)的意義一個物體、一個計量單位、一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,我們通常把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。十四、課后反思：,在難點知識上設(shè)計了引導(dǎo)性的問題。在問題的引領(lǐng)下學(xué)生們思維在碰撞中提升,掌握了重點知識,也突破了難點。,在現(xiàn)實情境中把握分?jǐn)?shù)的意義。使學(xué)生感到分?jǐn)?shù)就在我們身邊,從而更具體、更深刻地理解和把握分?jǐn)?shù)概念,建立數(shù)感,當(dāng)學(xué)生在生活中看到分?jǐn)?shù)時,可以說學(xué)生已經(jīng)較好地理解了分?jǐn)?shù)的意義,對分?jǐn)?shù)本身的敏感性得到了增強。，對于單位“1”的問題需要大量練習(xí)來理解，題型的種類還可更多樣化。
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