分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 23:39本頁面
【正文】 來表示呢？生：因為把單位“”平均分成的份數(shù)不一樣，每一份的個數(shù)也會隨著變化。小結(jié)：看來要準(zhǔn)確表示一個分?jǐn)?shù)，我們既要關(guān)注單位“”是什么，還要關(guān)注單位“”平均分成了幾份？取了其中的幾份？贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。、玩一玩將全班同學(xué)分為人數(shù)不等的小組，分別是人、人、人。教師發(fā)指令：想辦法，表示你們是一個“整體”。（這時，他們便會商量合適的方式來表現(xiàn)，如牽成一個圓圈或站成一排等等。）壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。然后再發(fā)指令：蹲下總?cè)藬?shù)的二分之一。（此時提問：同樣是蹲下二分之一，為何各組蹲下的人數(shù)不同呢？）生：因為單位“”的數(shù)量不同。再發(fā)指令：蹲下剩下的人數(shù)的二分之一（此時，有的小組將無法表示，注意查看他們的表達(dá)方式，聆聽他們的想法。）再提問：同樣是蹲下二分之一，為何在同一個組里，前后兩次蹲下的人數(shù)會有所不同呢？蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。生：因為單位“”的總個數(shù)不一樣。師：從這個游戲當(dāng)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：單位“”的總個數(shù)不一樣，每份數(shù)表示的個數(shù)也不一樣。四、自我評價，課堂總結(jié)。、通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得你對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識有了哪些變化？，收獲真多，你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣？今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，我們就用一個分?jǐn)?shù)來做一個評價吧！請你拿出一只手的五分之一來評價自己的表現(xiàn)?。ǖ谝?、最棒）請你拿出一只手的五分之二來慶祝一下自己的收獲！（成功、耶）請你拿出一只手的五分之三來表示你是否同意下課?。āⅲ景鍟O(shè)計】分?jǐn)?shù)的意義把正方形平均分成份，其中的一份是這個正方形的。：把四個蘋果平均分成四份，其中的一份是這四個蘋果的。把一盒糖平均分成份，每份是這盒糖的 6 / 6
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