20xx分數(shù)的意義教學設(shè)計-資料下載頁
2025-01-16 23:50本頁面
【正文】 。
(3）集體訂正。 1235，，分別表示什么意思： 2346
1教師：表示什么意思：（表示把單位“1 ”平均分成2 份，表示這樣的一份。）2
2誰是單位“1 ”。（這堆糖是單位“1 ”。）表示什么意思？（表示把單位“1 ”3請學生說出
平均分成3 份，表示這樣的2 份。）誰是單位“1 ” ? （還是這堆糖是單位“l(fā) ”。） 教師引導學生發(fā)現(xiàn)：1235，，這些分數(shù)的分母分別是2 , 3 , 4 , 6 ? ? 2346
表示什么意思？（表示把單位“1 ”平均分成的份數(shù)。）分子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。）
師：上面這幾個分數(shù)的單位“1”都是這堆糖，為什么用了不同的分數(shù)來表示？（分的總份數(shù)和表示的份數(shù)不同）
深化提高：你能用一個分數(shù)來描述一下你自己和全班同學的關(guān)系嗎？
（三）、鞏固練習
練習十一第4題
（三）課堂小結(jié)
今天，我們一起學習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？
第五篇：《分數(shù)的意義》教學設(shè)計方案
人教版九年義務教育數(shù)學課本第十冊
《分數(shù)的意義》教學設(shè)計方案
永豐縣佐龍中心小學王世剛
一、教學目的要求 理解單位“1”。
進一步認識分數(shù)，概括分數(shù)的意義，知道分數(shù)單位。 培養(yǎng)學生由具體到抽象的概括能力。 二、教學重點、難點： 重點：理解單位“1”
理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)單位 難點：理解單位“1”
三、教學準備：自制的ppt課件、表示分數(shù)的自制教具若干、桃子兩個課前布置學生預習 四、教學過程
導入：①由分桃導入，引導學生根據(jù)分桃的實際說出一個分數(shù)②這課我們繼續(xù)認識分數(shù)
出示教具（三個把一個物體平均分的教具）并說說如何用分數(shù)表示圖中的陰影部分。
以上三幅圖在分法上有什么相同的地方，可不可以繼續(xù)平均分，可以分成多少份？
引導學生說出分成“若干份”
許多物體組成的整體可不可也像前三幅圖一樣平均分，也得到分數(shù)呢？出示教具（兩個由許多物體組成的整體的教具）
引導學生說出這五幅圖在所分對象的不同之處
前三幅圖所分的是一個物體，后兩幅所分的是由許多物體組成的整體，第三幅圖如果表示的是一米長的線段，也可以把它看成是一個計量單位 （板書：一個物體一個計量單位許多物體組成的整體） 引導學生概括單位“1”的概念 關(guān)于單位“1”，我這兒有一首兒歌，大家看（出示課件第二張燈片），學生齊讀，理解每一句話的含義
一個大餅一個梨，指一個物體
一噸稻谷一克米，指一個計量單位
一片樹林一群雞，指由許多物體組成的整體 都可看作單位“1”。 練習單位“1”，出示課件第三張燈片 引導學生理解分數(shù)的意義
①讓學生觀察上面五幅圖所表示的分數(shù)是如何得到的？什么樣的數(shù)才是分數(shù)呢？
②引導學生逐步歸納分數(shù)的意義
③讓學生說出一個分數(shù)，并說出它的意義，反復讓學生訓練，熟悉分數(shù)的概念 認識分數(shù)各部分名稱
讓學生說出一個分數(shù)，并板書，指出分數(shù)各部分的名稱說出各部分表示的意義 1大家現(xiàn)在對分數(shù)都有了一定的認識，想不想知道它的歷史？ 播放課件第四張燈片，并播放音頻文件。 1教學分數(shù)單位
①知識牽引，在整數(shù)中，它的計數(shù)單位是“個、十、百、千”等，分數(shù)有沒有計數(shù)單位？
②讓學生完成課件第五張燈片上的小練習
③引導學生觀察并得出：一個分數(shù)都是由幾個幾分之一組成，這個幾分之一就是該分數(shù)的分數(shù)單位。
④學生概括分數(shù)單位的含義。 ⑤完成課件第六張燈片。 四、鞏固知識
①完成課件第七張燈片，并說明理由。 ②完成課件第八張燈片，學生實踐操作，涂出
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，并說明理由。
③完成課件第九張燈片
觀察并思考，說說為什么是你所的分數(shù)，之后點擊flash動畫中的播放按鈕，便于學生理解解答。 五、本課內(nèi)容。
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