分數(shù)的意義教學設計教案模板(1)-資料下載頁
2025-11-13 00:19本頁面
【導讀】已經(jīng)探究的經(jīng)驗。教學時，教師可以通過小組合作的學習形式，放手讓學生自主探究。一分、畫一畫、折一折等操作活動，讓學生來感知分數(shù)，一步步實現(xiàn)知識的提升和內(nèi)化。教學目標：1、使學生知道分數(shù)的產(chǎn)生。教學難點：理解單位“1”，能用自己的語言概括分數(shù)的意義。請以二人小組復述以下知識。今天學習分數(shù)是站在前人的肩膀上學習她們的成果，這是何等榮幸的事啊。閱讀課本第61頁，回答下面問題。通常叫做單位“1”，第一排都是平均分一個物體，第二排都是平。組討論完成歸納展示。把一個餅子看作（），平均分成4份，這樣的3份是它的（）。把280千克煤看作（），平均分成10份，這樣的7份是它的()。把單位“1”分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。教師根據(jù)學習小組的具體情況做出評價和小結。一個物體一些物體等都可看做一個整體，通常叫做單位“1”。
【正文】 1）單位 “1”只能表示一個物體 ( ) （ 2）把單位 “1”分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。 ( ) 師：現(xiàn)在我們來輕松一下玩一個游戲：猜一猜一共有幾支？ 課堂小結 本堂課你有什么收獲？教師根據(jù)學習小組的具體情況做出評價和小結。 板書設計 分數(shù)的意義 一個物體一些物體等都可看做一個整體，通常叫做單位“ 1”。 把單位“ 1’’平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù) 作業(yè)或預習 自我評價 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 評議一 單位： 姓名： 日期 ：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1