分?jǐn)?shù)的意義教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 06:42本頁(yè)面
【正文】 數(shù)，用b表示除數(shù)，這個(gè)關(guān)系式可以怎樣寫(xiě)？ ?。篴、b可以是任何數(shù)，對(duì)嗎？ ：在除法中，0不能做除數(shù)，分?jǐn)?shù)中的分母，相當(dāng)于除法中的除數(shù)，所以分母不能是0?！ ∷摹⒕C合應(yīng)用，鞏固理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ，“做一做”。 在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)?！ ?，第1題?！ ∵@些葡萄干平均裝在2個(gè)袋子里，每袋重多少千克？ 平均裝在3個(gè)袋子中呢？ 分?jǐn)?shù)的意義教案篇9分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)的意義總42(電36) 教學(xué)目標(biāo):使同學(xué)了解”分?jǐn)?shù)”發(fā)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,分?jǐn)?shù)單位的含義. 教學(xué)重點(diǎn):使同學(xué)理解”分?jǐn)?shù)”的意義,弄清分母,分子和分?jǐn)?shù)單位的含義. 教學(xué)難點(diǎn):使同學(xué)理解”分?jǐn)?shù)”的意義,弄清分?jǐn)?shù)單位的含義. 教學(xué)課型:新授課 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,溫故引新 1,提問(wèn):A,大家知道分?jǐn)?shù)嗎誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù) B,你能舉個(gè)實(shí)例說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義嗎 2,述:說(shuō)得好,對(duì)不能用整數(shù)準(zhǔn)確表示結(jié)果的問(wèn)題,:把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位(或者單位”1”)平均分成若干份,用它的一份或幾份來(lái)表示. 3,揭示課題:分?jǐn)?shù)的意義 二、聯(lián)系實(shí)際,探究新知 自主學(xué)習(xí),整體感知分?jǐn)?shù)的知識(shí). (1)相互交流:①關(guān)于分?jǐn)?shù)我已經(jīng)知道了什么請(qǐng)把已知道的講給同學(xué)們聽(tīng). (2)自學(xué)理解:①關(guān)于分?jǐn)?shù),自學(xué)后我又知道了些什么 ?、谖疫€有什么不明白的地方呢 ③關(guān)于分?jǐn)?shù)我還想知道什么 2,探究深化,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義. (1)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影局部.[課件1] (2)填空.[課件2] ?、侔岩粭l線段平均分成5份,1份是它的()/()。4份是它的()/(). ?、诎岩粔K餅平均分成2份,每份是它的()/(). ?、?)/()。3份是它的()/() (3)用一張長(zhǎng)方形的紙,折出它的1/4,并涂上陰影. 用一張正方形的紙,折出它的3/8,并涂上陰影. (4)搶答.[課件3] ?、侔?枝鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是() ?、诎?0枝鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是() ?、郯堰@個(gè)文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是().為什么是1/2若平均分給5位。10位。50位同學(xué)呢 ?、?每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的1/2所表示的意義 ?、菁偃绨?枝筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的1/2所表示的意義假如是100。1000枝呢 (5)說(shuō)說(shuō)下列分?jǐn)?shù)所表示的意義.[課件4] 5/73/83/()()/9()/() 3,小結(jié). 我們可以把許多物體看作一個(gè)整體,比方:一堆蘋果,一批玩具,一班同學(xué),一個(gè)計(jì)量單位或是許多物體組成的一個(gè)整體,都可以用自然數(shù)1來(lái)表示,通常我把它叫做單位”1”. 板書(shū):一個(gè)物體 單位”1”一個(gè)計(jì)量單位 許多物體組成的一個(gè)整體 把單位”1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù). 三、加強(qiáng)練習(xí),深化概念 競(jìng)賽:請(qǐng)兩位同學(xué)站起來(lái). 提問(wèn):A,這兩位同學(xué)是這組人數(shù)的幾分之幾 B,這兩位同學(xué)是兩組人數(shù)的這兩位同學(xué)是全班人數(shù)的 四、家作 1,2 2, 板書(shū)設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)的意義 一個(gè)物體 單位”1”一個(gè)計(jì)量單位 許多物體組成的一個(gè)整體 把單位”1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的意義教案篇10教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) ??？ 地球上陸地面積大約占29%，海洋面積大約占71%?！ ⊥瓿蓵?shū)上練習(xí)十九第4題的填空?！ 。?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用比所表示的份數(shù)關(guān)系進(jìn)行思考，溝通比與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 ?！ 。?）說(shuō)一說(shuō)題中5%和60%的具體意義?！ 。?）獨(dú)立完成書(shū)中的填空。 ?。?）交流自己的想法?！ 《?、綜合練習(xí) ?！ 。?）出示題目，說(shuō)說(shuō)題目中百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。題目中的百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？ ?。?）討論： 在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？ 100克黃豆中大約含蛋白質(zhì)和脂肪各是多少克？其他食物呢？ ?！ 。?）出示示意圖，理解圖意?！ 。?）討論：圖中的65%表示什么？還有多少?zèng)]有完成？如果把已經(jīng)完成的和沒(méi)有完成的相加，結(jié)果是多少？ ?！ 。?）獨(dú)自看圖填空?！ 。?）匯報(bào)交流，并使學(xué)生意識(shí)到：百分號(hào)前面的數(shù)可以小于或等于100，也可以大于100。 ?！ 。?）第10題，先說(shuō)出男生占40%是實(shí)際意義。 ?。?）第12題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么情況下兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)相同，什么情況下不同?！ ∪?、全課。
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