分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 06:32本頁面
【正文】 數(shù)由幾部分組成，各部分的名稱。） 二、民主導(dǎo)學(xué) 任務(wù)一： 任務(wù)呈現(xiàn) 利用手中的學(xué)具表示分?jǐn)?shù)1/4 （1）請同學(xué)們利用手中的學(xué)具折一折，分一分，涂一涂，表示出1/4. （2）小組的同學(xué)互相說一說，1/4表示什么意思。 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生動手操作，教師巡視?！ ≌故窘涣鳌 。?）把一張圓形紙平均分成4份，每份是這個(gè)圓的1/4. 把一張正方形紙平均分成4份，每份是這個(gè)正方形的1/4. 把一條線段平均分成4份，每份是這條線段的1/4. 把4個(gè)三角平均分成4份，每份是4個(gè)三角的1/4. 把8個(gè)圓平均分成4份，每份是8個(gè)圓的1/4. ?。?）像一張圓形紙、一張正方形紙等都是一個(gè)物體（板書：一個(gè)物體）；4個(gè)三角、8個(gè)圓等是一些物體(板書：一些物體)。一個(gè)物體和一些物體都可以看成一個(gè)整體?！ 。?）一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”，（板書：單位“1”）。 任務(wù)二： 任務(wù)呈現(xiàn) 出示2/3，它表示什么呢？要求每兩人一組選擇學(xué)具，表示2/3. 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生動手操作，教師巡視?！ ≌故窘涣鳌 。?）把3條金魚看作一個(gè)整體，平均分成3份，其中的1份是這個(gè)整體的1/3,2份是這個(gè)整體的2/3. ?。?）把6把牙刷看成一個(gè)整體，平均分成3份，其中的2份是這個(gè)整體的2/3. （3）把9朵花看成單位“1”，平均分成3份，其中的2份是單位“1”的2/3. 師：誰來說說什么叫分?jǐn)?shù)？ 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)?！ ∪蝿?wù)三： 任務(wù)呈現(xiàn)： (1)出示1/（），這是分?jǐn)?shù)嗎？請你把它填一個(gè)分母變成幾分之一。 (2)每個(gè)同學(xué)都有12朵花，請你們涂上顏色來表示它的幾分之一。 自主學(xué)習(xí) 展示交流 ?。?）把12朵花平均分成2份，涂色的部分是這個(gè)整體的1/2. （2）把12朵花平均分成3份，涂色的部分是這個(gè)整體的1/3. ?。?）把12朵花平均分成4份，涂色的部分是單位“1”的1/4. ?。?）把12朵花平均分成6份，涂色的部分是單位“1”的1/6. 觀察這組分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。2/3的分?jǐn)?shù)單位是1/3. 三、檢測導(dǎo)結(jié) 目標(biāo)檢測 結(jié)果反饋 反思總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義 一個(gè)物體 單位“1” 一些物體 把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)?！ ”硎酒渲幸环莸臄?shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位?！ ?
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