初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-22 02:41本頁面
【導(dǎo)讀】知道聲波是振動在介質(zhì)中以疏密相間的形式向外傳播。知道常溫下聲音在空氣中傳播速度，了解不同介質(zhì)中聲速不同。使學(xué)生具備運(yùn)用物理語言歸納和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。通過對物理現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情，正確理解生活中的物理知識。學(xué)會協(xié)作交流，形成積極向上、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)自我價值。比法”，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件。同時通過閱讀課文和同學(xué)之間的信息。交流，知道產(chǎn)生聲波反射的條件、規(guī)律及應(yīng)用。靠在音叉臂上，用小錘敲擊音叉。思考與練習(xí)—2。推測其中的原因。入真空罩中，連續(xù)抽氣。及防止和現(xiàn)代聲納的工作原理。
【正文】 讓學(xué)生交流收集的有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)應(yīng)用的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。 講解與閱讀課文相結(jié)合，閱讀課文 組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)活動卡 P28中的實(shí)驗(yàn)。 1．選擇相同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)生分組交流。 2．每組推選一名代表在課堂進(jìn)行交流。 以學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過討論和交流，理解聲波的形成和傳播；結(jié)合自己的實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，了解不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同；搜集有關(guān)資料和同學(xué)之間的信息交流，知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。 三、教師小結(jié) 教師根據(jù)課堂交流情況作小結(jié)。 四．作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)“基本 訓(xùn)練”。 七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)： 人們接收外界信息的一個重要途徑是通過聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對聲現(xiàn)象的了解也易于通過有趣的、易操作的探究活動來進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究能力以及運(yùn)用物理規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的能力等。老師還要注重第一次對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。 八、板書設(shè)計(jì) ： 產(chǎn)生：振動發(fā)聲 聲波 傳播 : 聲波不僅可在氣體中傳播，而且可在固體和液體中傳播。
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