初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 作業(yè)： （ 2） 思考與練習(xí) — 2。 堅(jiān) 硬光滑的表面反射聲波的能力強(qiáng)，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強(qiáng)。 四．作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)“基本 訓(xùn)練”。各種聲現(xiàn)象充滿(mǎn)了人們的生活，而對(duì)聲現(xiàn)象的了解也易于通過(guò)有趣的、易操作的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究能力以及運(yùn)用物理規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的能力等。 閱讀課文 讓學(xué)生交流收集的有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)應(yīng)用的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，了解物體的發(fā)聲原因；采用“類(lèi)比法”和“對(duì)比法”，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件 （二）．聲波的傳播 1．聲波傳播的條件 （ 1）提問(wèn)：只要有物體在振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音嗎？ 演示實(shí)驗(yàn)：如圖三所示，將鬧鐘放 由學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡 P27—1和 2（其中 2可當(dāng)堂選擇幾名學(xué)生實(shí)踐后當(dāng)堂交流） 圖三 由教師和學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡 P27— 3，教師事先用錄音機(jī)錄 一段本班學(xué)生的講話(huà)，在班中播放，讓同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)？ 入真空罩中，連續(xù)抽氣
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1