初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 2．每組推選一名代表在課堂進(jìn)行交流。 讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并找出共同點(diǎn) 分組實(shí)驗(yàn)： 如圖一所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動盆子，觀察所看到的現(xiàn)象并 推測其中的原因。 過程和方法目標(biāo) ? 體會根據(jù)“類比法”學(xué)習(xí)物理知識和探究性的實(shí)驗(yàn)方 法。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) ： 首先通過實(shí)驗(yàn)觀察，了解物體的發(fā)聲原因； 采用“類比法”和“對比法”，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件。 首先通過實(shí)驗(yàn)觀察，了解物體的發(fā)聲原因；采用“類比法”和“對比法”，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件 （二）．聲波的傳播 1．聲波傳播的條件 （ 1）提問：只要有物體在振動就一定能聽到聲音嗎？ 演示實(shí)驗(yàn)：如圖三所示，將鬧鐘放 由學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動卡 P27—1和 2（其中 2可當(dāng)堂選擇幾名學(xué)生實(shí)踐后當(dāng)堂交流） 圖三 由教師和學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)活動卡 P27— 3，教師事先用錄音機(jī)錄 一段本班學(xué)生的講話，在班中播放，讓同學(xué)們猜一猜是誰？ 入真空罩中，連續(xù)抽氣。各種
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