初中物理聲音的產生和傳播教學設計-閱讀頁
2024-12-12 02:41本頁面
【正文】 — 2。 讓學生觀察實驗現(xiàn)象并找出共同點 分組實驗： 如圖一所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動盆子，觀察所看到的現(xiàn)象并 推測其中的原因。 分別提出問題后讓同學們討論回答。 （ 2）預習聲波的傳播，收集有關現(xiàn)代聲納技術的應用。 結論：聲波無法在真空 中傳播，聲波的傳播需要通過介質。 2．聲速 （ 1）聲波在不同介質中傳播的速度不同。 （ 2）聲波的反射 聲波在遇到障礙物時一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分有可能進入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物。 （ 3）回聲 介紹回聲產生的原因、回聲的應用及防止和現(xiàn)代聲納的工作原理。 講解與閱讀課文相結合，閱讀課文 組織學生交流學習活動卡 P28中的實驗。 2．每組推選一名代表在課堂進行交流。 三、教師小結 教師根據(jù)課堂交流情況作小結。 七、教學評價設計： 人們接收外界信息的一個重要途徑是通過聲音的傳播。老師還要注重第一次對學生的作業(yè)指導。
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