初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對(duì)聲現(xiàn)象的了解也易于通過有趣的、易操作的探究活動(dòng)來進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究能力以及運(yùn)用物理規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的能力等。 堅(jiān) 硬光滑的表面反射聲波的能力強(qiáng)，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強(qiáng)。 （ 2）將用細(xì)懸掛的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小錘敲擊音叉?！堵曇舻漠a(chǎn)生和傳播》 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題： 聲音的產(chǎn)生和傳播 科目： 物理 教學(xué)對(duì)象： 八年級(jí) 課時(shí)： 1 提供者： 許楊 單位： 九江市彭澤四中 一、教學(xué)內(nèi)容分析 ： 聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一 ）．聲波的產(chǎn)生 1．聲音的發(fā)生 ? 演示實(shí)驗(yàn)：（ 1）將一根鋼鋸條固定后使其振動(dòng)，并發(fā)出聲音。 （ 2）聲波的反射 聲波在遇到障礙物時(shí)一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分有可能進(jìn)入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物。老師還要注重第一次對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。 結(jié)論：聲波無法在真空 中傳播，聲波的傳播需要通過介質(zhì)。 其次通過閱讀課文知道不同介質(zhì)中聲速不同；完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡上的活動(dòng)內(nèi)容，由學(xué)生體驗(yàn)和感受采用不同方式聽到的不同聲音，了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。 ? 知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。
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