聲音的產(chǎn)生和傳播3-閱讀頁
2025-07-08 03:39本頁面
【正文】 4] 三秒以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開． 師：如果你發(fā)聲后2種聽到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)？請你再說說回聲的利用． 生：障礙物距我約340米．利用回聲可以測距離． 師：利用回聲還可以測海底深度，判斷海中物體的存在．請你們想一想利用回聲測海底深度需要先知道什么？要測出什么？然后怎樣計(jì)算？ 生：需要先知道聲音在海水中的傳播速度． 生：需要測出從向海底發(fā)出聲音到接收到回聲所用的時(shí)間． 生：聲音在海水中傳播速度與原聲和回聲相隔時(shí)間乘積的一半，即是海底深度． 師：把聲音在海水中傳播速度記作V；把原聲和回聲相隔時(shí)間記作t，把海底深度記作人則計(jì)算海底深度公式可寫作 5．全課小結(jié) 根據(jù)板書，簡要地對本節(jié)知識要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)， 6．課堂練習(xí)（投影4） （1）一切正在發(fā)聲的物體都在_____________。 （4）鐵道游擊隊(duì)為了聽見遠(yuǎn)處的火車聲，將耳朵貼在鐵軌上，這是因?yàn)開___________。知道溫度表示物體的冷熱程度 ，表示符號及讀法，常識性了解熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系。知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造、工作原理。通過并進(jìn)式實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。 教學(xué)過程 1 師：氣溫高說明什么？氣溫低又說明什么？ 生：氣溫高說明天氣熱，氣溫低說明天氣冷。 秋去冬來，氣溫逐漸降低，當(dāng)你們看到湖水結(jié)冰時(shí)，氣溫在多少度以下？ 生：零度以下． 師：冬去春來，氣溫回升，當(dāng)你們看到冰雪消融時(shí)，氣溫在多少度以上？ 生：零度以上． 師：爐子上燒著一壺水，當(dāng)水“開”了的時(shí)候，水溫是多少？ 生：100度． 師：隨著溫度的變化，水可以結(jié)成冰；從液態(tài)變成固態(tài)．固態(tài)的冰又可變成液態(tài)的水，液態(tài)的水又可變成氣態(tài)的水蒸氣．這些與溫度有關(guān)的現(xiàn)象叫熱現(xiàn)象．在這一章我們將研究這一類現(xiàn)象． 2．新課教學(xué) ［板書1]第四章一熱現(xiàn)象 「板書2」物體的冷熱程度叫溫度． 師：有一天大風(fēng)降溫，你忘記多穿衣服感冒了，有沒有發(fā)燒，怎樣才能知道呢？ 生：摸摸腦門熱不熱． 生：用體溫表量一量． 師：我們常憑感覺，如用手摸腦門來判斷溫度的高低．感覺可靠嗎？我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)． ［實(shí)驗(yàn)1」每位同學(xué)桌上備有大約OC、25C和50C的三杯水．請同學(xué)們按書第36頁圖41的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將左、右兩手食指分別放入冷水和熱水中，然后先把左手食指放入溫水中，再把右手食指放入溫水中． 師：中間這杯水是冷還是熱呢？ 生。分別測自來水、剛從暖瓶倒出的熱水和兩者混合的溫水的溫度． 2．每次測量前都要先估測溫度再實(shí)測溫度。 勤學(xué)說明 1。用溫度計(jì)測水的溫度”兩節(jié)課的內(nèi)容，計(jì)劃用兩課時(shí)．內(nèi)容分配由教師根據(jù)上課的實(shí)際情況自行安排． 2．?dāng)z氏溫度、溫度計(jì)及其使用是本章的預(yù)備知識，這兩節(jié)課的重點(diǎn)放在使學(xué)生學(xué)會正確使用溫度計(jì)測量物體的溫度． 本學(xué)期要學(xué)習(xí)五種帶刻度的測量儀器：刻度尺、溫度計(jì)、天平、量筒、彈簧秤．它們在使用時(shí)既有共同的操作程序又有各自不同的特點(diǎn)．運(yùn)用學(xué)習(xí)的遷移規(guī)律，把溫度計(jì)的使用方法和刻度尺的使用方法聯(lián)系起來，將刻度尺使用的認(rèn)、量、讀、記四步操作程序遷移到溫度計(jì)的使用上來，既節(jié)省授課時(shí)間，使學(xué)生容易掌握正確使用溫度計(jì)的方法，又為學(xué)習(xí)天平、量簡、彈簧秤的使用打好基礎(chǔ)．把帶刻度值量具的使用方法統(tǒng)一規(guī)范化，便于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能． 3．觀察是調(diào)動(dòng)感覺器官，借助工具儀器對觀察對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的感知活動(dòng)．教師授課時(shí)要注意通過指導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)”溫度計(jì)和觀察、比較三種溫度計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)觀察能力和對比觀察能力． 4．本教案介紹估測溫度的一看、二靠、三觸方法屬于零級教學(xué)目的，是為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和領(lǐng)“悟”學(xué)習(xí)物理的方法服務(wù)的． 5．溫度計(jì)紙板模型和投影片的制作：為使液柱能上、下移動(dòng)，可將畫好的溫度計(jì)的玻璃泡和毛細(xì)管挖去，后面襯一張紅色的紙板，也可用紅白雙色細(xì)綿．上、下抽拉，液往就可上下移動(dòng)，用來練習(xí)讀數(shù)非常方便． 歡迎下
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