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正文內(nèi)容

聲音的產(chǎn)生和傳播3-閱讀頁

2025-07-08 03:39本頁面
  

【正文】 4] 三秒以上,人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開. 師:如果你發(fā)聲后2種聽到回聲,那么你距障礙物多遠(yuǎn)?請(qǐng)你再說說回聲的利用. 生:障礙物距我約340米.利用回聲可以測(cè)距離. 師:利用回聲還可以測(cè)海底深度,判斷海中物體的存在.請(qǐng)你們想一想利用回聲測(cè)海底深度需要先知道什么?要測(cè)出什么?然后怎樣計(jì)算? 生:需要先知道聲音在海水中的傳播速度. 生:需要測(cè)出從向海底發(fā)出聲音到接收到回聲所用的時(shí)間. 生:聲音在海水中傳播速度與原聲和回聲相隔時(shí)間乘積的一半,即是海底深度. 師:把聲音在海水中傳播速度記作V;把原聲和回聲相隔時(shí)間記作t,把海底深度記作人則計(jì)算海底深度公式可寫作 5.全課小結(jié) 根據(jù)板書,簡要地對(duì)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié), 6.課堂練習(xí)(投影4) (1)一切正在發(fā)聲的物體都在_____________。 (4)鐵道游擊隊(duì)為了聽見遠(yuǎn)處的火車聲,將耳朵貼在鐵軌上,這是因?yàn)開___________。知道溫度表示物體的冷熱程度 ,表示符號(hào)及讀法,常識(shí)性了解熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系。知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造、工作原理。通過并進(jìn)式實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。 教學(xué)過程 1 師:氣溫高說明什么?氣溫低又說明什么? 生:氣溫高說明天氣熱,氣溫低說明天氣冷。 秋去冬來,氣溫逐漸降低,當(dāng)你們看到湖水結(jié)冰時(shí),氣溫在多少度以下? 生:零度以下. 師:冬去春來,氣溫回升,當(dāng)你們看到冰雪消融時(shí),氣溫在多少度以上? 生:零度以上. 師:爐子上燒著一壺水,當(dāng)水“開”了的時(shí)候,水溫是多少? 生:100度. 師:隨著溫度的變化,水可以結(jié)成冰;從液態(tài)變成固態(tài).固態(tài)的冰又可變成液態(tài)的水,液態(tài)的水又可變成氣態(tài)的水蒸氣.這些與溫度有關(guān)的現(xiàn)象叫熱現(xiàn)象.在這一章我們將研究這一類現(xiàn)象. 2.新課教學(xué) [板書1]第四章一熱現(xiàn)象 「板書2」物體的冷熱程度叫溫度. 師:有一天大風(fēng)降溫,你忘記多穿衣服感冒了,有沒有發(fā)燒,怎樣才能知道呢? 生:摸摸腦門熱不熱. 生:用體溫表量一量. 師:我們常憑感覺,如用手摸腦門來判斷溫度的高低.感覺可靠嗎?我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn). [實(shí)驗(yàn)1」每位同學(xué)桌上備有大約OC、25C和50C的三杯水.請(qǐng)同學(xué)們按書第36頁圖41的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將左、右兩手食指分別放入冷水和熱水中,然后先把左手食指放入溫水中,再把右手食指放入溫水中. 師:中間這杯水是冷還是熱呢? 生。分別測(cè)自來水、剛從暖瓶倒出的熱水和兩者混合的溫水的溫度. 2.每次測(cè)量前都要先估測(cè)溫度再實(shí)測(cè)溫度。 勤學(xué)說明 1。用溫度計(jì)測(cè)水的溫度”兩節(jié)課的內(nèi)容,計(jì)劃用兩課時(shí).內(nèi)容分配由教師根據(jù)上課的實(shí)際情況自行安排. 2.?dāng)z氏溫度、溫度計(jì)及其使用是本章的預(yù)備知識(shí),這兩節(jié)課的重點(diǎn)放在使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度. 本學(xué)期要學(xué)習(xí)五種帶刻度的測(cè)量儀器:刻度尺、溫度計(jì)、天平、量筒、彈簧秤.它們?cè)谑褂脮r(shí)既有共同的操作程序又有各自不同的特點(diǎn).運(yùn)用學(xué)習(xí)的遷移規(guī)律,把溫度計(jì)的使用方法和刻度尺的使用方法聯(lián)系起來,將刻度尺使用的認(rèn)、量、讀、記四步操作程序遷移到溫度計(jì)的使用上來,既節(jié)省授課時(shí)間,使學(xué)生容易掌握正確使用溫度計(jì)的方法,又為學(xué)習(xí)天平、量簡、彈簧秤的使用打好基礎(chǔ).把帶刻度值量具的使用方法統(tǒng)一規(guī)范化,便于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能. 3.觀察是調(diào)動(dòng)感覺器官,借助工具儀器對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的感知活動(dòng).教師授課時(shí)要注意通過指導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)”溫度計(jì)和觀察、比較三種溫度計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)觀察能力和對(duì)比觀察能力. 4.本教案介紹估測(cè)溫度的一看、二靠、三觸方法屬于零級(jí)教學(xué)目的,是為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和領(lǐng)“悟”學(xué)習(xí)物理的方法服務(wù)的. 5.溫度計(jì)紙板模型和投影片的制作:為使液柱能上、下移動(dòng),可將畫好的溫度計(jì)的玻璃泡和毛細(xì)管挖去,后面襯一張紅色的紙板,也可用紅白雙色細(xì)綿.上、下抽拉,液往就可上下移動(dòng),用來練習(xí)讀數(shù)非常方便. 歡迎下
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