聲音的產(chǎn)生和傳播3(文件)
【正文】 定的？ [板書7」 3．攝氏溫度（C） （1）攝氏溫度的規(guī)定 （2）單位：攝氏度，符號 字母C表示攝氏溫度，單位是攝氏度．它是把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，0度和100度之間分成100等分，每一等分叫1攝氏度，攝氏度用符號 表示． （此板書可直接讓學生畫在書上或用投影片，以節(jié)省課堂時間．） [實驗2]用液柱可動的溫度計模型或用抽拉投影片練習溫度示數(shù)的讀法、寫法， 師：（將液柱移到某一位置）現(xiàn)在溫度計的示數(shù)是多少？怎樣讀？怎樣記錄？ 生：23攝氏度，寫作23 師：（將液柱移到零度以下某一位置）現(xiàn)在溫度計的示數(shù)是多少？怎樣讀？怎樣寫？ 生：負4．5攝氏度，寫作45 師：如讀成負45度或攝氏負45度行嗎？ 生：不行．攝氏度是在一起的不能分開． 師：讀成零下45攝氏度行嗎？ 生：可以． 〔實驗3］用溫度計測室溫和水溫． 師；清同學們用桌上的溫度計測量教室里的溫度和燒杯里水的溫度．注意正確使用溫度計． 學生測室溫、水溫．教師巡視 師：現(xiàn)在教室的室溫是多少？水溫是多少？ 生：21攝氏度，23攝氏度． 師：請看書第38頁圖43．太陽表面的溫度是多少？ 生：5500攝氏度． 師：火箭燃燒室內燃氣的溫度是多少？ 生：3400攝氏度． 師：液態(tài)空氣的沸點是多少？ 生：負192攝氏度． 師：宇宙中最低溫度可接近零下273℃，這個溫度叫絕對零度．以絕對零度為起點，每度大小和攝氏度大小相同的溫度叫熱力學溫度．這是另一種表示溫度的方法． ［板書8]4熱力學溫度 （l）熱力學溫度的規(guī)定 （2）單位：開爾文，符號K 熱力學溫度與攝氏溫度的關系 T ＝＝ t＋ 273K （展示書第37頁圖42的掛圖或投影片） 師：這是三種常用的溫度計：甲是實驗用溫度計，乙是體溫計，丙是寒暑表．請同學們觀察并回答以下幾個問題： （l）它們的起始刻度線和量程是否一樣？ （2）它們的最小刻度是否一樣？ （3）它們所用的測溫液體各是什么？ （4）體溫計在構造上有什么特殊的地方？ （以問答加部分解釋的方式分步填寫表7一1） 師：三種溫度計的測溫范圍為什么不同？生：因為測量的條件和要求不同．［實驗4］用溫度計測水的溫度．（出示圖7－1投影片或掛圖） 師：圖7－l表示的測量液體溫度和讀數(shù)的方法中，哪個正確？哪個不正確？為什么？ 生：（d）是正確的，溫度計玻璃泡全部浸入被測液體中，不碰杯底和杯壁．視線與液柱上表面相平．（a）、（b）、（C）都是不正確的，（a）溫度計碰杯底，視線與液面不相平；（b）視線與液面不相爭；（c）溫度計測溫泡未全部浸入液體． 師：我們現(xiàn)在要用溫度計來測水溫，測量前一般都要先估測一下水的溫度．估測溫度也有一個口訣：一看、二靠、三觸．首先是看，看物體是否燒得發(fā)紅發(fā)白，燒紅的鐵塊溫度高達幾百到一千攝氏度．其次是靠，用手背或手指背靠近被測溫的物體，以是否有被“烤”的感覺來判斷物體的溫度，使手有“烤”的感覺的物體，其溫度是一百到三四百攝氏度．第三是觸，用手指短時間“觸一下”被測物體，用體溫和被測物體的溫度相比較． 實驗要求和步驟 1．每組做三次實驗。本教案包括第四章熱現(xiàn)象中“一、溫度計”，“二、實驗。并把估測和實測的溫度填入表7－2中． 學生開始實驗，教師巡視、指導．注意檢查溫度計使用是否規(guī)范，記錄數(shù)據(jù)是否準確． 先找出兩組估測值和實測值最接近的實驗結果，填入表72中，并給予表揚． 根據(jù)學生在實驗操作中出現(xiàn)的錯誤進行講評． 師：在本節(jié)課中我們學習了哪些知識和技能？ 生：溫度、攝氏溫度、熱力學溫度、液體溫度計的工作原理、構造、使用方法． 3．布置作業(yè) 教材第 37頁練習 1～ 4． 教材第39頁練習1
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