【導讀】關于聲音你想知道哪些知識?分之一緊壓在桌邊上,另一手撥動伸出端。請同學們用手摸著喉頭部分,然后跟我一起朗讀:風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳。發(fā)出的聲音相同嗎?起共鳴的作用,所以其鳴聲特別響亮。雌蟬的樂器構造不完全,不能發(fā)聲,的“土電話”表明()。使學生耳膜()。能把原聲和回聲區(qū)分開。例題:從呼喊到聽到回聲用了3S,高山距我們多遠。3聲速與介質的種類和介質的溫度有關。聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。
【總結】嶼光中學楊偉川教材分析教材的地位與作用:聲音是人類認識客觀世界的重要信息,是組成美好生活的一個要素。聲音與日常生活、生產有著密切的聯(lián)系。通過對聲音的產生和傳播的學習,使學生感覺到物理就在身旁,培養(yǎng)學生從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力。培養(yǎng)他們喜歡物理知識,熱愛自然的情感。同時為學習下一章光的傳播打好立刻基礎。
2024-11-30 06:40
【總結】習題精選填空題1.聲音是靠物體的________產生的,聲音能在______、_______、_______物質中傳播,但不能在________中傳播.2.龍舟賽時,陣陣鼓聲是鼓面的__________而產生的,并經_________傳入人耳.3.如圖3-1-5所示,圖甲為人敲鼓,能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲,這說明聲音是由于物體_________________
2025-03-24 02:14
【總結】第一篇:八年級聲音的產生與傳播習題精選 第一節(jié)_聲音的產生與傳播 一、填空題 1.聲音是靠物體的________產生的,聲音能在______、_______、_______物質中傳播,但不能在_...
2025-10-11 22:19
【總結】一.聲音的產生利用身邊的物體做各種活動,使物體發(fā)聲。觀察、思考、總結物體發(fā)聲時的共同特征。聲是由物體的振動產生的。振動停止,發(fā)聲也停止。物體發(fā)聲時的共同特征是:如果將發(fā)聲的振動記錄下來,需要時再讓物體按記錄下來的振動規(guī)律去振動,就會產生與原來一
2025-06-19 12:32
【總結】《聲音的產生和傳播》新知預習1、聲音的產生觀看下面的圖片并試著做一做,試著說明聲音是怎樣產生的物體的聲音是由于震動產生的(正在發(fā)聲的物體叫作聲源)2、聲音的傳播固體,液體,空氣都能傳聲(傳播聲音的物質叫作聲音的介質)用土電話交流將在響的鬧鐘用塑料袋包著放入水中仍能聽到聲音在空氣中,人們可以自由交流溝通觀看
2025-06-15 07:18
【總結】第四章聲現(xiàn)象一、聲音的產生與傳播項目主要內容產生聲音是由物體產生的特點一切正在的物體都在振動,振動停止,也停止聲源的物體聲波隨著物體的不斷振動,空氣中就形成了疏密相間的波動向遠處傳播回聲聲音在傳播的過程中
2025-06-17 12:38
【總結】《聲音的產生和傳播》學習要點(1)重點:聲音產生和傳播的條件(2)難點:引導學生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象學習重難點:學習要求:(1)知道聲音是由物體的振動產生的(2)知道聲音的傳播需要介質(3)知道聲音在不同介質中傳播的速度不同一、聲音的產生二、介質與聲音的
2025-06-16 12:28
【總結】《聲音的產生和傳播》考點方法一、聲音的產生二、聲音的傳播三、聲速注意1、聲音是由物體振動產生的;2、注意以下幾個方面(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動;(2)不振動的物體是不會發(fā)聲的;(3)振動一定發(fā)聲,但有時不能聽見;(4)發(fā)生的物體包括固體、液體和氣體;3、聲源是指可以發(fā)出聲音的物體
【總結】一、聲音的產生《聲音的產生和傳播》隨堂練習二、聲音的傳播三、聲速分析與解答樹葉發(fā)出沙沙聲是由于在不停的振動,這種聲音是由于樹葉的振動產生的。1、如圖所示哦,遇到大風天氣,路旁的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音,這種聲音是由于樹葉而產生的。振動聲音的產生分析與解答1)上課老
2025-06-16 12:20
【總結】第一篇:八年級物理《聲音的產生與傳播》教學設計 一、設計思想 作為有趣的“聲現(xiàn)象”的一節(jié),要讓學生體驗到各種美妙的聲音。在體驗和探究中學會物理,從而由生活上升到物理,體現(xiàn)“生活——物理——社會”的...
2025-11-06 01:34
【總結】第一篇:八年級物理上《聲音的產生與傳播》教學設計與反思 聲音的發(fā)生和傳播 一、教學目的:1.知識與技能:①聲音的產生原因; ②聲音傳播需要物質; ③聲音傳播的快慢。 2.過程與方法: ①理...
2025-11-06 01:59
【總結】聲音的產生與傳播學習目標:知道聲音產生的原因。理解聲音傳播的條件,知道真空不能傳播聲音。知道聲音在不同的介質中傳播的速度不同。任務一:探究聲音產生的條件實驗探究:請利用桌面上的器材(如:音叉、直尺(自備)、橡皮筋等物體),使物體發(fā)出聲音。觀察物體發(fā)
2024-11-27 22:59
【總結】聲音的產生與傳播閱讀教材27頁的想想做做,總結物體發(fā)聲時的共同特征。資料:感受共同特征:作出猜想:聲音是由于物體振動而產生的.發(fā)聲的物體都在振動進行試驗與收集證據(jù):實驗一:我們敲擊音叉使其發(fā)聲,用一個紙片去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察;轉換法實驗二:我們在桌
2024-11-25 22:39
【總結】第三章聲的世界我們生活的世界充滿了各種聲音第一節(jié)科學探究:聲音的產生與傳播聲音是怎樣傳到我們耳朵里的?聲音是怎樣產生的?對于聲音,同學們想知道哪些問題呢?一.聲音是怎樣產生的?請大家思考一下,在我們教室里可以做什么活動發(fā)出聲音?敲桌子撥動尺子唱歌、說話敲擊音叉…
2025-11-10 01:14
【總結】我們生活的世界充滿了各種聲音第一節(jié)科學探究:聲音的產生與傳播聲音是怎樣傳到我們耳朵里的?聲音是怎樣產生的?對于聲音,同學們想知道哪些問題呢?聲音是怎樣傳播的?1.將手指按住自己的喉頭兩側后說話2.尺子的發(fā)聲3.喇叭的發(fā)聲4.音叉發(fā)聲聲音是由物體的振動產生的聲源:正在發(fā)聲的
2024-11-24 14:09