分數(shù)的加減混合運算教學設計-資料下載頁
2025-11-12 05:59本頁面
【導讀】學生用何種方式表達呈?，F(xiàn)學習過程與結(jié)果。教師做什么以支持學生學習(布置與指導∕講授、提問、舉例、演示、怎樣檢測學生學習效果并反饋。讓學生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表述出來。單位“1"?是什么意思?請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。某市舉辦一次數(shù)學競賽，設一、二、三等獎若干名。占獲獎總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。
【正文】 加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。 四、 小結(jié) 交 流 你能說一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎 ? 五、 當堂 檢測 獨立完成 完成教材第 118 頁的“做一做。 完成教材第 120 頁練習二十三的第 1 4 題。 六、 拓展 提升 小組討論 某市舉辦一次數(shù)學競賽，設一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎 總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾 ? 反思
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