分數(shù)加減混合運算教案-資料下載頁
2025-10-06 14:59本頁面
【正文】 化成有限小數(shù)，能夠化成有限小數(shù)的請化成小數(shù)。1又1/252又2/73/817/201又5/124又3/43又7/9口算＋1又3/101又3/4－＋1/43又3/5－1又1/2－－7/＋1/31/3－（1）指名口答（2）師生共同回顧分數(shù)、小數(shù)混合運算時的一般考慮方法。二、組織練習(xí)，強化技能比較訓(xùn)練。小組競賽：用不同方法計算下列各題。10又3/4－（3又9/20＋）＋（－1又2/3）（1）分小組進行練習(xí)，兩組統(tǒng)一策劃能夠小數(shù)完成，另兩組統(tǒng)一分成分數(shù)完成，看哪一組做得即對又快。（2）質(zhì)疑：為什么第一題中有兩個分數(shù)，但卻統(tǒng)一成小數(shù)做比較容易；而第二題中有兩個小數(shù)，卻只能統(tǒng)一成分數(shù)后進行計算？進一步練習(xí)：你西黃怎樣做就怎樣做。2又1/6＋－1又8/98－（3又2/25＋）（1）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）反饋評改。談話小結(jié)，強調(diào)靈活、合理地選擇方法。簡便計算。（1）教師說明第一次競賽的不合理性，導(dǎo)出自由競賽。（2）自由競賽：完成下面題目，看誰做得又對又快。＋9/16＋－（＋1又3/7）4又9/10－1又8/25－＋（＋2又5/12）A、學(xué)生自由完成。B、教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型算法指名板演，有不同做法同學(xué)可自由板演。C、比較各種方法的異同，請學(xué)生說明理由。（3）質(zhì)疑：通過以上練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我們要注意觀察數(shù)據(jù)特征，靈活、合理地選擇方法，可以使計算變得簡便）三、應(yīng)用練習(xí)，形成應(yīng)用意識。談話導(dǎo)入應(yīng)用練習(xí)。解方程：2又2/15＋Ｘ＝－＝3又11/20Ｘ＋＋5又1/2＝10（學(xué)生獨立完成，全班交流評改）四、課堂小結(jié)師生談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對分數(shù)、小數(shù)加減混合運算有了什么新的知識？請談?wù)勀愕目捶?。五、課堂作業(yè)解方程。Ｘ＋＝3又1/－Ｘ＝2又4/9Ｘ－（1又2/3＋）＝5/12應(yīng)用題（1）糖廠第一天生產(chǎn)紅塘28又3/5噸。兩天工生產(chǎn)多少噸？（2），第一周修了4又1/3千米，還有多少千米沒有修？學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點迅速、靈活地進行計算這方面還十分的欠缺。所以，今后還要對學(xué)生加強這方面的培養(yǎng)。第五篇：分數(shù)加減混合運算總結(jié)分數(shù)加減法混合運算總結(jié)（滿分120分）加減法運算律既適用于分數(shù)，也適用于整數(shù)，小數(shù)，百分數(shù)等的加減混合運算加法交換律 a+b=b+a 練習(xí)題（1題2分，共8分）：加法結(jié)合律(a+b)+c=a+(b+c)練習(xí)題（1題2分，共8分）：減法的性質(zhì) abc=a(b+c)。a(bc)=ab+c 練習(xí)題（1題2分，共8分）：同級運算的特殊性質(zhì) ab+c=a+cb 練習(xí)題（1題2分，共4分）：綜合練習(xí)題（1題4分，拓展題1題10分） 12 14 .
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