分?jǐn)?shù)加減混合運算教案-文庫吧資料
2024-10-15 14:59本頁面
【正文】 學(xué)過程備 注一、復(fù)習(xí)鋪墊判斷下列分?jǐn)?shù)中哪些分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，把能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)。（2）能正確，合理地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析的習(xí)慣?！斗?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算》教案1教學(xué)目標(biāo)（1）掌握分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運算的39。八、盤點收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？九、教學(xué)反思：第四篇：《分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算》教案《分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算》教案作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。關(guān)鍵是：做好通分。三、自學(xué)提示自學(xué)教材117頁—：？怎樣列式？，你想到的計算方法有哪些？、理解118頁表格及例1的第二個問題：在這個問題中把什么看作單位“1”？7／20是什么意思？？說說并總結(jié)你的運算順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（回顧整數(shù)加減混合運算的運算順序）整數(shù)加減混合運算的運算順序是：有括號的先算括號里面的；沒有括號的按照從左到右的順序計算。教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序。(五)布置作業(yè)課本140頁練習(xí)三十一，1，2。如果有小括號，用分步通分的方法比較簡便。4．思考題：華和王英比，誰高一些？高多少米？(四)課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算順序相同。2．判斷正誤并說明理由。教師：①怎樣計算簡便？ ②為什么分步通分簡便一些？說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或?qū)懺诓莞寮埳?，也可以直接寫出結(jié)果，不斷提高自己的計算能力。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分?jǐn)?shù)加減混合運算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結(jié)果。通過訂正找出簡便的計算方法。二、教學(xué)重點和難點分?jǐn)?shù)加、減混合運算的計算方法；帶有小括號的分?jǐn)?shù)加、減混合運算。(二)在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從左往右依次計算，有小括號先算小括號里面的?！驹O(shè)計意圖】對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比一比，看誰算得又對又快。三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新：1．由小組派代表評比。引導(dǎo)學(xué)生在比較的基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計算方法，培養(yǎng)學(xué)生推理和概括能力。（3）小組討論：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算該怎樣計算？（4）小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。205232。－或1－231。112230。232。＝1－＝20202052020232。＝1－231。 1－231。230。方法一：112201118－＝－－＝20520202020方法二：1－191
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