分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 00:45本頁面
【正文】 ：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。有括號的，要先算括號里面的，再算括號外面的?！ 。偎阋凰?。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運(yùn)算，從而提高計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度?！ ?。 ?。ㄋ模┧季S訓(xùn)練 1．下面各題怎樣簡便就怎樣算。 學(xué)先計(jì)計(jì)算出3個(gè)算式的結(jié)果：－=－=－=。集體訂正計(jì)算過程，并說出簡算的依據(jù)?！ ?．完成教材第119頁”做一做”的`第2題?！ ?．完成教材第119頁”做一做”的第l題及第121頁的第7題?！ “鍟海?＋ ?。ǎ?＋(＋) 提問：①兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序?！ ?3+36+64+++ 2．全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說出加法運(yùn)算定律的字母表示形式?！ ∷慕叹邷?zhǔn)備 投影?！ ?．養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣?！ 《虒W(xué)目標(biāo) 1．通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減綜合運(yùn)算的順序相同。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。第24題，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答?！ ?．完成教材第120頁練習(xí)二十三的第14題?！ ?．完成教材第118頁的”做一做?！ ?－－1－(＋) =－－=1－(＋) ==1－ = 提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算？ 3．。計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。 老師巡視，請不同算法的同學(xué)板演?！ ?l）讓學(xué)生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表述出來。 112+813164+2124(18+3) ?。悍?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同?！ ∷慕叹邷?zhǔn)備 投影。 3．養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。 二教學(xué)目標(biāo) 1．通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法?！ 》椒ㄒ?－－ ?。剑 。剑 。健 》椒ǘ?－ ＝1－ ?。?－ ?。健 √釂枺哼@兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算？小組討論后匯報(bào)?！ 〉孛差愋汀 Υ鏋榈叵滤 〉乇硭 ∑渌 ∩帧 ÷懵兜孛妗 。?）學(xué)生看懂表格內(nèi)容后提問：森林里儲存為地下水、地表水和其他形式儲存的水分別是多少？把誰看作單位“1”？以哪種形式儲存的水多一些？ ?。?）提出問題?！ ?．學(xué)習(xí)帶括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算?！ 。?）小結(jié)計(jì)算方法：計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)可以分步通分，也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算?！ 》椒ㄒ唬 。剑 。剑 。剑 。健 》椒ǘ 。剑 。健 。健 √釂枺翰粠Юㄌ柕姆?jǐn)?shù)加減
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