分數(shù)的加減混合運算教學設計(存儲版)
【正文】 學生試著算一算。 ?學生用何種方式表達呈現(xiàn)學習過程與結(jié)果。 【教學重難點】 教學內(nèi)容提要 時間 教學操作流程 教師教學儲備 （相 關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題） 學生學習事項 ?學生要做什么（問題、任務、活動、作業(yè)） ?學生用哪種學習組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。 (l)讓學生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表述出來。獲一、二等獎的占獲獎 總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法 分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算
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