小數(shù)加減混合運算的教學設計-資料下載頁
2024-10-16 21:04本頁面
【正文】 媽媽提出的同一個問題，同學們你們觀察一下這三個算式，有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。（引出課題：小數(shù)混合運算）其中第一種和第三種有什么關系？ 4．教學小數(shù)加減混合運算順序仔細觀察列式之后，先算什么，再算什么?(讓學生去說)你是按怎樣的運算順序進行計算的？ 你們同意嗎？5．進行思想教育。咱們再來看看小明一家的情況吧，小明的媽媽提出問題之后，小明一家人一起動手算了起來。（出示ppt）看到小明一家人這樣的情景，你心里有什么感受沒有?(盡量讓學生說)師：同學們說得太對了，小明的家庭是一個熱愛學習的家庭，我希望每一個同學的家庭都像小明家一樣，有著良好的學習氛圍。6．小結(jié)小數(shù)加減混合運算的運算順序。師 ：請同學們回想一下，(指板書)列出算式以后，你是按怎樣的運算順序進行計算的？（讓多個學生說）師 ： 這幾位同學說得很對，小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的一樣。算式的里有括號的（學生接：要先算括號里面的），算式里沒有括號的，（學生接：（按從左往右的順序進行計算）三、鞏固應用（課件展示）－－－＋－（7－）？（練習十七第四題）：講數(shù)學故事。四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你想怎樣與大家交流你的收獲？五、板書設計小數(shù)的加減混合運算(+)165++ ==+= =（千米）=（千米）=（千米）小數(shù)的加減混合運算同整數(shù)的加減混合運算的順序相同第五篇：《小數(shù)加減混合運算》教學設計小數(shù)加減混合運算【教學內(nèi)容】教材第76頁例“做一做”及第77~78頁練習十八第3~8題?！窘虒W目標】，正確進行小數(shù)的加減混合運算。，體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！局攸c難點】掌握小數(shù)四則混合運算順序，正確計算小數(shù)的加減混合運算。【教學準備】 多媒體課件?！厩榫皩搿?: + + + ,再計算。325214+10789 100(8126)+48 【新課講授】知識點：小數(shù)四則混合運算計算順序 出示例3情境圖。（1）你從中獲得了哪些信息？學生交流，并板書。已知《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。要求一共要花多少錢？提問：該如何列式，怎樣計算呢？ 學生討論交流、匯報。列式：++ 提問：該怎么計算呢？討論交流：學生根據(jù)小數(shù)計算法則和整數(shù)混合運算順序計算，+ ?！?+=+=(元)答：。(2)小林買了兩本書《數(shù)學家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應找回多少元？提問：你覺得應該如何解答呢？學生分組討論，用不同的解法解決問題。分工合作，匯報交流。（1）==（元）答：。（2）20（+）==(元)答：。學生自己完成解答?！菊n堂作業(yè)】“做一做”第1題。學生獨立完成后，點三名學生上臺板演訂正。“做一做”第2題。先分析題中所給的信息，然后列式計算。、5題，學生先獨立完成后匯報交流?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進行了小數(shù)加減法的混合運算。小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。我們要會運用小數(shù)加減法的混合運算解決具體實際問題。【課后作業(yè)】~8題。第3課時 小數(shù)加減混合運算例3（1）++ =+ =（元）答：。（2） = =（元）(3)20(+)= =(元)答：。
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