小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-06 14:59本頁(yè)面
【正文】 合運(yùn)算。（板書(shū)課題：小數(shù)混合運(yùn)算）二、探究新知：出示情境圖，找出數(shù)學(xué)信息。15套制服需要多少布料？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題，然后嘗試用自己喜歡的方法進(jìn)行解答。匯報(bào)。① 15＋15 ②（＋）15 ＝＋ ＝315 ＝45（m）＝45（m）答：15套制服需要45米布料。觀察發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀察兩個(gè)算式，你有什么想說(shuō)？匯報(bào)：第二個(gè)算式就是第一個(gè)算式使用了乘法分配率進(jìn)行的簡(jiǎn)算。師：那說(shuō)明了什么道理？引導(dǎo)：我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)混合運(yùn)算中同樣適用。試一試。 8 師：在整數(shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)算中有兩對(duì)好朋友，分別是25和125和8，這兩對(duì)好朋友在小數(shù)混合運(yùn)算中同樣是好朋友，只是現(xiàn)在比以前多了小數(shù)點(diǎn)而已。師：有的時(shí)候我們的混合運(yùn)算中會(huì)這樣直接出現(xiàn)這兩對(duì)好朋友，但有時(shí)候也會(huì)藏起來(lái)，需要我們用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們，比如這樣： 分解的方法。＝＝4＝8 ＝8＝4即時(shí)練習(xí)。 師：將一個(gè)接近10或者接近100的數(shù)分解成我們需要的數(shù)，然后利用乘法分配率進(jìn)行簡(jiǎn)算，但是我們需要注意分解的數(shù)一定要準(zhǔn)確。分解方法。＝10＋ ＝10－三、鞏固練習(xí)。在□里填上合適的數(shù)，在○里填上運(yùn)算符號(hào)，使等式成立。＋＝（□○□）○（）6＝（□6）（4－）＝□○□－□○□ 98＝□○（□○□）把結(jié)果相等的算式用線連起來(lái)。50 40247。247。8 40247。（8）（＋） ＋ （50）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。502 247。247。2 ++ 四、課堂總結(jié)。師：今天通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)混合運(yùn)算也可以進(jìn)行簡(jiǎn)算。你能總結(jié)一下你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便方法的訣竅嗎？引導(dǎo)：將算式中的所有小數(shù)看成整數(shù)來(lái)找簡(jiǎn)便方法，然后按小數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算。五、拓展練習(xí)。38+385 49+第五篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能：掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。（二）、過(guò)程與方法：能運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問(wèn)題具體分析的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn) 選擇正確、合理的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。教學(xué)過(guò)程 師生互動(dòng) 備注一、情境導(dǎo)入請(qǐng)說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序482234+66482（234+66）師：星期天，小剛和小林來(lái)到新華書(shū)店，他們遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？讓我們一起來(lái)探究一下吧。二、自主探究（出示教材三種圖書(shū)和單價(jià)圖）師：小剛買(mǎi)了3本書(shū)，一共花了多少錢(qián)？ 師：通過(guò)讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生:《少兒繪畫(huà)ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。師：求買(mǎi)上面的三本書(shū)一共要花多少元，就是求什么？生：就是求上面三本書(shū)單價(jià)的總和，、。師：求和我們用什么計(jì)算？你會(huì)列出算式嗎？ 生：用加法計(jì)算。++ 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，解答上面的問(wèn)題，需要怎樣計(jì)算？生1：先求出《少兒繪畫(huà)ABC》與《太空漫步》的單價(jià)之和，再求出三本書(shū)的單價(jià)之和。生2：直接列豎式求三本書(shū)的單價(jià)之和。師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上寫(xiě)出上面兩種解題方法的算式并解答出來(lái)。（學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報(bào)）生1： ++=（元）答：。生2： ++=（元） + + 答：。師：（出示課件）小林買(mǎi)了兩本書(shū)，、。如果小林付出20元，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“找回多少錢(qián)”是什么意思？生：用付出的錢(qián)數(shù)減去花掉的錢(qián)數(shù)就是還剩下的錢(qián)數(shù)，也就是應(yīng)該找回的錢(qián)數(shù)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)付出的錢(qián)數(shù)、花掉的錢(qián)數(shù)與找回的錢(qián)數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？生：=應(yīng)找回的錢(qián)數(shù)。師：你還能找到其他的等量關(guān)系嗎？生：付出的錢(qián)數(shù)（+）=應(yīng)找回的錢(qián)數(shù)。師：根據(jù)上面的關(guān)系式，你會(huì)列式解答嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報(bào)）生：方法一 ：= =（元）答：。方法二：20（+）= =（元）答：。三、探究結(jié)果匯報(bào)師：通過(guò)解答上面的問(wèn)題，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？生1：三個(gè)小數(shù)連加，可以先求出前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。生2：三個(gè)小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，列一個(gè)豎式來(lái)計(jì)算。計(jì)算時(shí)，哪位相加滿十，：小數(shù)連加的運(yùn)算跟整數(shù)連加的運(yùn)算順序相同，可以一次相加，也可以兩次相加。師：計(jì)算小數(shù)的連減，需要注意什么？生：小數(shù)連減計(jì)算，按照從左往右的順序計(jì)算，還可以先求出兩個(gè)減數(shù)的和，再計(jì)算。四、師生總結(jié)收獲師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我知道了整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以類(lèi)推到小數(shù)加減混合運(yùn)算中。生2：計(jì)算小數(shù)的連減時(shí)，可以運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)，先求出兩個(gè)減數(shù)的和，再求差。五、布置作業(yè)教科書(shū)78頁(yè)3題、6題《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級(jí)下冊(cè)）學(xué)校：邦均鎮(zhèn)沿河中心小學(xué) 姓名：王學(xué)軍
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