小數(shù)混合運算教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-15 14:59本頁面
【正文】 合運算。（板書課題：小數(shù)混合運算）二、探究新知：出示情境圖，找出數(shù)學(xué)信息。15套制服需要多少布料？請同學(xué)們仔細(xì)讀題，然后嘗試用自己喜歡的方法進行解答。匯報。① 15＋15 ②（＋）15 ＝＋ ＝315 ＝45（m）＝45（m）答：15套制服需要45米布料。觀察發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們對比觀察兩個算式，你有什么想說？匯報：第二個算式就是第一個算式使用了乘法分配率進行的簡算。師：那說明了什么道理？引導(dǎo)：我們學(xué)過的運算律或運算性質(zhì)在小數(shù)混合運算中同樣適用。試一試。 8 師：在整數(shù)混合運算的簡算中有兩對好朋友，分別是25和125和8，這兩對好朋友在小數(shù)混合運算中同樣是好朋友，只是現(xiàn)在比以前多了小數(shù)點而已。師：有的時候我們的混合運算中會這樣直接出現(xiàn)這兩對好朋友，但有時候也會藏起來，需要我們用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們，比如這樣： 分解的方法。＝＝4＝8 ＝8＝4即時練習(xí)。 師：將一個接近10或者接近100的數(shù)分解成我們需要的數(shù)，然后利用乘法分配率進行簡算，但是我們需要注意分解的數(shù)一定要準(zhǔn)確。分解方法。＝10＋ ＝10－三、鞏固練習(xí)。在□里填上合適的數(shù)，在○里填上運算符號，使等式成立。＋＝（□○□）○（）6＝（□6）（4－）＝□○□－□○□ 98＝□○（□○□）把結(jié)果相等的算式用線連起來。50 40247。247。8 40247。（8）（＋） ＋ （50）用簡便方法計算。502 247。247。2 ++ 四、課堂總結(jié)。師：今天通過學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)混合運算也可以進行簡算。你能總結(jié)一下你發(fā)現(xiàn)簡便方法的訣竅嗎？引導(dǎo)：將算式中的所有小數(shù)看成整數(shù)來找簡便方法，然后按小數(shù)的計算方法計算。五、拓展練習(xí)。38+385 49+第五篇：小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：掌握小數(shù)的加減混合運算的運算順序，會正確計算小數(shù)加減混合運算。（二）、過程與方法：能運用小數(shù)加減混合運算解決簡單的實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。（三）、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。教學(xué)重點 小數(shù)的加減混合運算的運算順序。教學(xué)難點 選擇正確、合理的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。教學(xué)過程 師生互動 備注一、情境導(dǎo)入請說出下面各題的運算順序482234+66482（234+66）師：星期天，小剛和小林來到新華書店，他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題？讓我們一起來探究一下吧。二、自主探究（出示教材三種圖書和單價圖）師：小剛買了3本書，一共花了多少錢？ 師：通過讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生:《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。師：求買上面的三本書一共要花多少元，就是求什么？生：就是求上面三本書單價的總和，、。師：求和我們用什么計算？你會列出算式嗎？ 生：用加法計算。++ 師：誰能說說，解答上面的問題，需要怎樣計算？生1：先求出《少兒繪畫ABC》與《太空漫步》的單價之和，再求出三本書的單價之和。生2：直接列豎式求三本書的單價之和。師：好，下面就請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫出上面兩種解題方法的算式并解答出來。（學(xué)生嘗試獨立解答，小組交流，全班匯報）生1： ++=（元）答：。生2： ++=（元） + + 答：。師：（出示課件）小林買了兩本書，、。如果小林付出20元，應(yīng)找回多少錢？ 師：誰能說說“找回多少錢”是什么意思？生：用付出的錢數(shù)減去花掉的錢數(shù)就是還剩下的錢數(shù)，也就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。師：誰能說說付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？生：=應(yīng)找回的錢數(shù)。師：你還能找到其他的等量關(guān)系嗎？生：付出的錢數(shù)（+）=應(yīng)找回的錢數(shù)。師：根據(jù)上面的關(guān)系式，你會列式解答嗎？（學(xué)生獨立解答，小組交流，全班匯報）生：方法一 ：= =（元）答：。方法二：20（+）= =（元）答：。三、探究結(jié)果匯報師：通過解答上面的問題，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？生1：三個小數(shù)連加，可以先求出前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。生2：三個小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點對齊后，列一個豎式來計算。計算時，哪位相加滿十，：小數(shù)連加的運算跟整數(shù)連加的運算順序相同，可以一次相加，也可以兩次相加。師：計算小數(shù)的連減，需要注意什么？生：小數(shù)連減計算，按照從左往右的順序計算，還可以先求出兩個減數(shù)的和，再計算。四、師生總結(jié)收獲師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我知道了整數(shù)加減混合運算的運算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運算中。生2：計算小數(shù)的連減時，可以運用減法的運算性質(zhì)，先求出兩個減數(shù)的和，再求差。五、布置作業(yè)教科書78頁3題、6題《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計（四年級下冊）學(xué)校：邦均鎮(zhèn)沿河中心小學(xué) 姓名：王學(xué)軍
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