小數(shù)連加連減與加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)12-資料下載頁(yè)
2025-10-16 14:55本頁(yè)面
【正文】 指名說(shuō)圖意（同連加）師：小朋友，看了這幅圖，你會(huì)編個(gè)數(shù)學(xué)小問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？（學(xué)生同桌先討論，再交流）（2）、師：要求還剩多少只小雞，會(huì)列式嗎？這個(gè)算式怎么讀？8表示什么？2表示什么？還有一個(gè)2呢？822表示什么？得數(shù)4你是怎么算的？（指名學(xué)生答后齊說(shuō)，師隨學(xué)生回答將板書(shū)填寫(xiě)完整）師：看看這道算式又和我們以前學(xué)過(guò)的減法算式有什么不同？你也會(huì)給它取個(gè)名字嗎？（板書(shū)：連減）生齊讀（3）、生討論算法并算出得數(shù)（822先算82=6，再算62=4）師問(wèn)：第二步算幾減幾？為什么是6減2？（4）、小結(jié)：計(jì)算連減時(shí)一般也是先把前兩個(gè)數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，也就是按從左往右的順序計(jì)算。初步小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了今天的兩個(gè)新朋友，它們是？都是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？（今天我們學(xué)會(huì)了連加、連減，在計(jì)算時(shí)，一般是從左往右的順序依次計(jì)算的。）（三）聯(lián)系情境、應(yīng)用拓展現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)本65頁(yè)操作：（1）先擺4根小棒，再擺3根，再擺1根求：一共有多少根小棒？怎樣列式？把它寫(xiě)在書(shū)本上。指名回答，師隨生板書(shū)。提問(wèn)：4+3+1你是怎么算的？（2）先擺10個(gè)三角形片，先拿掉三個(gè)，再拿掉5個(gè)（師先用線劃掉3個(gè)，再圈出5個(gè)）還剩多少個(gè)三角形？怎樣列式？把它寫(xiě)在書(shū)本上。第二節(jié)：加減混合【教學(xué)內(nèi)容】教材67頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。掌握加減混合的計(jì)算順序能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)情境圖列出加減混合的式子。【教學(xué)方法】激趣法、引導(dǎo)法、演示法、練習(xí)法【學(xué)習(xí)方法】看、說(shuō)、聽(tīng)、想、練【教學(xué)用具】多媒體課件一、激趣導(dǎo)入口算出示連加、并選擇兩道題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序。出示兩道加減混合的算式談話引入：這兩道算式和前面的有什么不同？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《加減混合》。二、探索新知（一）教學(xué)4+32（課件播放）多美的天鵝?。∧憧吹搅耸裁?？又看到了什么？連起來(lái)說(shuō)圖意。自己列算式交流算式：為什么要這樣列式呢？算一算，想想怎么樣算呢？交流算法。（二）用同上方法教學(xué)42+3（課件播放）指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意指導(dǎo)列式交流交流算法。（三）小結(jié)加減混合的算法。三、學(xué)以致用P67頁(yè)做一做看圖列式。（小魚(yú)圖、小圓片圖、小星星圖）算一算，并說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算。練習(xí)十五四、本課小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲？五、作業(yè)布置練習(xí)十五3【板書(shū)設(shè)計(jì)】加減混合從左往右（從前往后），依此計(jì)算+=–2+=
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