分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-22 01:27本頁面
【導(dǎo)讀】１、體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)是一樣的，能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)建立解決問題模式。題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。１、說出先算什么，再算什么？這兩道題幫我們回憶了什么知識(shí)？節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)。過渡到本節(jié)課來，打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以便順利地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)情境圖，提出問題。(二)自主探索，解決問題。獨(dú)立思考，找單位“1”，畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。A請(qǐng)同學(xué)們找到跟求航模小組人數(shù)有密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)信息，師：通過讀題我們已經(jīng)知道了氣象小組有12人。小亮捐18元，小華捐的是小亮的5/6，小新捐的是小華的2/3，流，師巡視輔導(dǎo)。以教材為主，靈活的使用教材，又忠實(shí)于教材。請(qǐng)4名學(xué)生上臺(tái)板演后集體訂正。生更好地感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
【正文】 )、 鞏固練習(xí)，檢測反饋。 （課件出示：生獨(dú)立完成，師巡視個(gè)別指導(dǎo)，集體反饋及時(shí)糾正） 課件出示 練一練 (分 數(shù)混合運(yùn)算 ) 請(qǐng) 4 名學(xué)生上臺(tái)板演后集體訂正。 (強(qiáng)調(diào) :運(yùn)算順序特別是有括號(hào)的 ) 完成書補(bǔ)充練習(xí)練一練 2 題。（寫出數(shù)量關(guān)系或畫圖后再解答）集體訂正。 課件出示 57 頁數(shù)學(xué)故事圖片 （讓學(xué)生講一講這一個(gè)數(shù)學(xué)故事，小組討論每人一杯夠嗎？） 【設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)，把學(xué)生所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，從中讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)解題順序與運(yùn)算順序的吻合，這樣更能突出混合運(yùn)算順序在解決問題中的重要作用，能讓學(xué)生更好地感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。在解決混合運(yùn)算問題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣】 （四）、 歸納總結(jié)，整理內(nèi)化。 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢 .( 師生小結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容 .) 【設(shè)計(jì)意圖：回憶鞏固，完善學(xué)生的認(rèn)知，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。】 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一） 航模小組有多少人？ 氣象小組的人數(shù) 3/4 ＝ 攝影小組的人數(shù) 攝影小組的人數(shù) 1/3 ＝ 航模小組的人數(shù)
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