dtnl教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2025-11-12 03:56本頁面
【導(dǎo)讀】1看圖，出示聲母d及直觀圖。教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。利用圖畫，第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。教學(xué)d時，可讓學(xué)生把手掌放在嘴。前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。讀順口溜“左下半圓ddd”；母，并且擺成音節(jié)讀一讀。兩人并排站在一起領(lǐng)讀生字。
【正文】 一次出現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標出。 安排兒歌的目的是在語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固拼音，進行初步的語言訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)時，可先讓學(xué)生把紅色標出的音節(jié)讀一讀，再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，教師不必 講解，也不要求學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容。 四、擴展活動 做游戲“看誰接得又快又準”。 老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。 如，教師說“一個傘把”，學(xué)生接“ t t t”；老師說“一根拐棍”，學(xué)生接“ f f f”。 做游戲“看誰找得準，找得快”。 聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。 拼讀下面的音節(jié)。 n225。 nǚ l249。 lǘ dǎ d tǎ t249。 做游戲“找朋友”。 把生字卡片和相應(yīng)的音節(jié) 卡片分發(fā)給 10 位學(xué)生，由拿音節(jié)卡片的同學(xué)一個一個尋找，問：“我的朋友在哪里 ?”拿相應(yīng)的生字卡片的同學(xué)答：“你的朋友在這里?！眱扇瞬⑴耪驹谝黄痤I(lǐng)讀生字。 五、表揚本課表現(xiàn)好的學(xué)生
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