比尾巴精品教案設計-資料下載頁
2025-11-12 03:36本頁面
【導讀】認識兩個偏旁“八”“鳥”。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后。練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？有哪些小動物參加了這次比賽呢？指名學生回答之后，師問：你都說對了，誰能把這個句子說完整呢？你能夸夸自己的長尾巴嗎？它的尾巴怎么會像一把傘呢？
【正文】 利用卡片抽讀生字 指名背誦課文。 二、創(chuàng)設情景，快樂寫字。 師：小朋友們個個都是朗讀的小行家，也一定能當小小書法家。 出示生字：云、公、認讀，組詞。 指導觀察，這兩個字的筆畫有哪些相同的地方？（學習新筆畫：撇折，書空。） 這節(jié)課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。（同桌交流） 學生匯報，教師根據學生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。） 學生先描一描寫一個紅，再練寫。（教師個別指導） 評議。（用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一 顆紅蘋果。） 三、實踐及知識拓展 完成課后練習：“讀讀畫畫” （ 1）讀讀圖中動物的名字。 （ 2）說說這幾種動物尾巴的特點。 （ 3）添畫動物的尾巴。 （ 4）大家評議 交流你知道哪些動物的尾巴的特點及用處。、 師補充材料（魚、牛、狗等動物的尾巴的作用） 四、作業(yè) 認真書寫學會的 3個生字 親子背誦（與爸媽合作背誦課文） 仿照課文編一小段兒歌。
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