比尾巴說課設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-16 07:48本頁面
【正文】 實(shí)踐能力提供嶄新的天地。為此，我設(shè)計(jì)了第五個(gè)環(huán)節(jié)：拓寬領(lǐng)域 開闊視野師：小朋友，這六種小動(dòng)物比完尾巴以后，大森林里的許多動(dòng)物，它們也想比尾巴（課件展示各種各樣的動(dòng)物）我們同桌兩個(gè)小朋友幫幫它們，一個(gè)問“誰的尾巴怎么樣？”一個(gè)答；聰明的小朋友可以連著問幾個(gè)問題，另一個(gè)小朋友連著答幾個(gè)。行嗎？這里我提供課件，讓同桌合作仿照課文的語言形式介紹動(dòng)物的尾巴，如果他們會(huì)說“誰的尾巴長？”“老鼠的尾巴長。”那我就及時(shí)表揚(yáng)他們用“長”把老鼠尾巴的樣子介紹出來，引導(dǎo)他們介紹時(shí)可以用上課文中介紹尾巴樣子的詞“短”“扁”“彎”等，還可以發(fā)揮想像用上“好像”這個(gè)詞。這樣，合作中將課文語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力和想像能力，并在合作中體味到成功的樂趣。㈥、觀察分析 指導(dǎo)書寫師：小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧——出示卡片：“云、公、車?！闭?qǐng)用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒有相同的筆畫？認(rèn)識(shí)“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的。書空“撇折”指導(dǎo)書寫云。學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表揚(yáng)。從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益?？v觀寫字教學(xué)過程就是—“觀察—分析—書寫—激勵(lì)”的過程。長此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展，寫字興趣也會(huì)更高。㈦、欣賞歌曲 積累內(nèi)化小動(dòng)物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。以歡樂的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文更加感興趣，也不知不覺得在玩中結(jié)束。至此，我所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)已全部結(jié)束。六、說板書設(shè)計(jì)我的板書，圖文并茂，美觀實(shí)效，是整篇課文的濃縮。在幫助學(xué)生背誦課文時(shí)，起到了一定的作用。本課的教學(xué)，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以思維為核心，“變教為誘，變學(xué)為思”。 新課程倡導(dǎo)我們的語文教育，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有實(shí)踐性的活動(dòng)空間。根據(jù)這一理念。在“拓寬領(lǐng)域，開闊視野”這一環(huán)節(jié)，我巧妙的架起文本與生活的橋梁。利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)設(shè)的其它動(dòng)物也來比尾巴這一情景，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行語言實(shí)踐，逐步內(nèi)化語言、豐富語言，進(jìn)而正確熟練、靈活地運(yùn)用語言文字。課內(nèi)到課外的自然延伸，使學(xué)生獵取更多的知識(shí)。
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