【正文】 長尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴？　　明確：會對尾巴加以裝點和保護，以使尾巴更美麗、更耐用。　?、廴祟惖奈舶陀心男┕δ埽俊　∶鞔_：　　(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀)；　　(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病癥)；　　(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩)?！　、茏詈笞髡叩贸鲆粋€什么樣的結(jié)論？　　明確：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴！　　師：出示幻燈片，整理歸納。　　全文脈略生：上黑板寫　　總的設(shè)想：　?。ǎ保┤祟愇舶偷男螒B(tài)　?。ǎ玻┤祟悓ψ约何舶偷难b點和保護　?。ǎ常┤祟愇舶偷墓δ堋　∽髡叩挠^點：　　愿世人都有一條尾巴　?。ㄋ模┳h一議　　師：同學(xué)們，大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時更是展開本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，那作者每一步的想象根據(jù)又是什么呢？　　學(xué)生活動：小組討論，再次閱讀課文?！　∶鞔_：因為動物都有尾巴，而看動物的動物人卻沒有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”?！　煟耗敲次舶偷男螒B(tài)、尾巴的生理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？（結(jié)合看圖）　　學(xué)生活動：快速瀏覽課文并結(jié)合屏幕出示圖片，回答問題。　　明確：想象人類尾巴的樣子有尾巴的基礎(chǔ)上根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人女人體態(tài)差異上進行的。　　尾巴的生理功能，工作之便是從尾巴與人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的?！　』瘖y品商店會有：“尾巴專柜”，醫(yī)院開設(shè)尾巴的專門門診，也都是從與人體相關(guān)的社會服務(wù)項目誘導(dǎo)出來的想象?！　煟壕C合同學(xué)們的意見，我們可以看到作者的每一步想象都是在前一步想象的基礎(chǔ)上展開的，而且非常講究條理，條理清晰。正因作者有合理的依據(jù)，又講究條理，所以內(nèi)容不僅新奇而且合情合理。　?。ㄎ澹┱f一說　　師：所謂想象，就是以生活中的事實為依據(jù)，經(jīng)過作者推理創(chuàng)造出新形象。想象能力是一種非常重要的能力?，F(xiàn)在我們來做練習(xí)，檢驗一下誰的想象力豐富?！白髡呦Ｍ祟愐灿形舶?，但人類真的有了尾巴，會給我們帶來什么麻煩？”　　學(xué)生發(fā)言?！　煟鹤髡呦胂蟪鑫舶腿绱素S富的作用，同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那么，尾巴的消失是人類的進化還是退化？同學(xué)們課后準(zhǔn)備，下節(jié)課我們來展開辯論?！　。懸粚??！　煟含F(xiàn)在讓我們打破常規(guī)，變換角度，對我們的器官大膽的想象，寫一段話（如“如果人類也有翅膀”“如果人類有四只眼睛”……）?！　±杭偃缛祟惾阅軌蛩闹匀绲匦凶撸蜁硇袆涌旖?，減少車輛擁堵等效果，也會避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發(fā)生。　　學(xué)生朗讀自己的練習(xí)?！　。ㄆ撸┬〗Y(jié)　　小結(jié)：作者在動物園觀賞動物時引發(fā)超常的設(shè)想，不失為一位關(guān)心生活，熱愛生活的人。我們要學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規(guī)思維，大膽想象?！　。ò耍┳鳂I(yè)：搜集材料，思考要點，準(zhǔn)備辯論。　　第二課時　　把學(xué)生分為正反方，各安排一至二名同學(xué)做集中闡述，其余補充。另安排一名同學(xué)對辯論內(nèi)容做總結(jié)陳詞。　　指導(dǎo)學(xué)生課下搜集資料，準(zhǔn)備辯論?！　∞q一辯　　辯論，論題擬為：　?。?）尾巴的消失是人類的退化；　?。?）尾巴的消失是人類的進化?！　　侗任舶汀方虒W(xué)設(shè)計13　?。薄⒄J(rèn)識１２個生字?！　。?、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句?！　。?、了解一些動物尾巴的特點?！　。薄⒕毩?xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點。　?。病⒆x好問句是教學(xué)難點。　　多媒體課件；動物圖片?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　小朋友們喜歡動物嗎？你喜歡哪些小動物？　　學(xué)生回答，要求說完整的話，帶表情。　　今天，動物園里可熱鬧了，有６個小動物要比賽，哪６個小動物呢？老師貼畫，學(xué)生認(rèn)，說出動物名稱?！　∷鼈円仁裁茨兀堪鍟n題。　　學(xué)生讀課題，老師指導(dǎo)輕聲的讀法。這６個小動物想讓小朋友去做裁判，誰愿意做？小動物說做裁判有個條件，那就是誰能借助拼音朋友以最快的速度讀一讀，記一記這一課的生字，就讓誰做小裁判。小朋友們快行動吧！　?。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生特點，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和主動參與意識，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的舞臺上發(fā)揮自已的優(yōu)勢。）　　二、學(xué)習(xí)生字　　１、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字?！　。?、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)字?！　。场ⅲǔ鍪菊n件）生字檢查。（帶拼音認(rèn)讀；去掉拼音認(rèn)讀，指導(dǎo)難認(rèn)字，易錯字。）　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。因為重點是借助生字學(xué)課文，所以生字只要求會認(rèn)即可。）　　三、學(xué)習(xí)課文　　過渡：小動物說你們真棒！可以做小裁判了。　?。?、指導(dǎo)疑問語氣的讀法小裁判們來看一看都有哪些比賽的項目吧？師貼出帶拼音的六句問話：　　誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？　　誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？　　學(xué)生拼讀。個別學(xué)生讀?！　≌J(rèn)識問號。指導(dǎo)疑問句的讀法。　?。?、觀察動物尾巴的特點。同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是評委了。要當(dāng)好評委首先要對評判的動物有所了解。所以我們現(xiàn)在要帶著這六個問題仔細(xì)觀察一下這六個動物，看一看它們的尾巴有哪些特點。（學(xué)生觀察對比，小組內(nèi)討論）哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說尾巴的特點，形狀、顏色。老師及時指導(dǎo)，肯定個別學(xué)生的不同思維。）　?。场①N圖游戲比賽結(jié)果出來了，選六個代表當(dāng)小裁判，把動物圖片貼在相應(yīng)的問句后面。　?。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去思考從而解決問題。同時調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生在觀察中思考，在觀察后訓(xùn)練，使語言能力在說練中得以提高。）　?。?、朗讀課文：個別讀。一問一答?！　∧信愖x。小組賽讀　?。ǘ喾N形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。）　　四、拓展　?。?、小魚、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特點?！　。?、仿課文說句子總結(jié)：每個動物的尾巴都有自己的特點，只要小朋友細(xì)心觀察，你便能發(fā)現(xiàn)動物的尾巴不僅各有各的形狀，而且各有不同的用處?！　『⒆觽?，現(xiàn)在你們就是評委了。我們來仔細(xì)瞧瞧動物們尾巴的特點，哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說尾巴的特點）　　《比尾巴》教學(xué)設(shè)計14　　步在各種語言環(huán)境中認(rèn)識本課12個漢字。(基點)　　能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。(重點和難點)　　初步了解一些小動物尾巴的特點，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。(感情核心)。　　教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑學(xué)生活動備選方案設(shè)計意圖　　一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動　　今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)　　指名讀(師提醒：巴輕聲)　　集體把課題讀一遍?！　】吹奖任舶?個字，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識他們呢?　　小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認(rèn)記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認(rèn)出它們?！　嵘頊?zhǔn)備，充分認(rèn)識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當(dāng)裁判，你們愿意嗎?　　小裁判們，瞧!參賽選手入場了!　　課件出示：猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞　　請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。　　選手們要去做熱身準(zhǔn)備，請裁判宣讀選手名單?！　?你覺得那個動物的名字特別難叫?　　哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來　　松鼠　　*去掉拼音帽子你們還認(rèn)識嗎?那老師點哪個，你們就學(xué)哪個小動物的動作或叫聲怎么樣?　　*再請一列裁判宣讀?！　?齊讀。　　三、參與活動，充分宣讀比賽項目　　認(rèn)識了參賽選手，裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項目了?！　≌故颈荣愴椖康?個問句，學(xué)生自由借助拼音嘗試?yán)首x。　　反饋朗讀，要求讀正確，　　學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法?！　⌒〔门袀冊賮碜x讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)　　你最想問那句就問哪句　　最：我們班誰的個子最高?請他讀?！　≌l的聲音最響?　　誰的字寫得最好?　　彎：彎是怎么樣的?做做動作看。什么也是彎彎的?　　配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、　　裁判員們已經(jīng)準(zhǔn)備得不錯了，該正式公布比賽項目了(男女生對讀)。　　四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果　　裁判員們，我們應(yīng)該怎樣來評選呢?四人小組討論一下?！　⌒x比賽結(jié)果　　我們來看看課文是怎么寫的(大屏幕出示)請裁判員們好好準(zhǔn)備一下，呆會兒我們進行正式宣布。　　師生一問一答，教師板貼?！　∧銓φl的比賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。(指讀評議發(fā)粘紙)　　五、不同形式，充分朗讀課文　　同學(xué)們，我們宣讀的比賽項目和比賽結(jié)果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書?！　〈蠹易x得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀。交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?　　交流(問一句，讀一句)　　指名兩人讀(一問一答)。再來一組　　和你的好朋友讀讀問問，也可以和你的家長合作讀?！　〗涣鳌　〔门袉T們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧!　　六、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書寫公　　獅王打算把比賽結(jié)果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學(xué)們幫個忙,補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫　　校對,對的把布告貼到森林里來吧?！　∑?、小結(jié)　　我們參加了動物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢?　　個別讀課題輪讀集體讀?！　∵x擇其中一個字，說說用什么好辦法記住它?！　‰S著課件的出示，叫小動物的名字?！　〗柚匆糇杂勺x動物名字?！　≈该x動物名?！　≈攸c讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子?！　∪サ羝匆舾鶕?jù)教師指的名字做動作。　　去掉拼音讀動物名?！　≌埩鶄€裁判一人讀一句、(其他裁判仔細(xì)聽,他們讀得對不對　　開小火車讀。　　小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)　　最想問那句就問哪句　　說說彎是怎么樣的?做做彎的動作。說說什么也是彎彎的?配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、　　男女生對讀?！　∷娜诵〗M討論評選結(jié)果?！　∽杂勺x2自然段。　　師生一問一答。　　選讀4自然段的句子?！　熒浜献x課文?！　∮懻撈渌浜戏椒??！　≈该麅扇俗x(一問一答)?！　『秃门笥炎x讀問問，或跟家長合作讀?！　「侗任舶汀芬魳烦瑁鲎鰟幼鳌！　∮^察?！　≌f說要注意什么?！　≌J(rèn)真寫。　　張貼布告。　　說說跟小朋友比什么。　　當(dāng)個別讀沒能把巴讀準(zhǔn)時，提醒她同學(xué)更正，或教師直接指正?！　”忍崾荆赫埬惚纫槐茸笥乙粯訂?　　課件上點紅問號，再來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?　　如果學(xué)生說不出來，教師就讀陳述句和問句，讓學(xué)生比較著聽聽?！　?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣　　讀準(zhǔn)比尾巴重點住準(zhǔn)輕聲巴。　　用喜歡的方法記住比尾巴三個字?！　∽x正確6個動物名字?！　≈攸c攻破讀音難點猴子、鴨子、兔子、松鼠　　形象識記?！　≌_朗讀問句?！　∽灾靼l(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?！　椭斫鈴?、最?！　§柟虇柧淅首x?！　∽x正確2自然段?！　∩?、師生互動、學(xué)生家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文?！　?chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書寫好公?！　∫龑?dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比健康等等?！　　侗任舶汀方虒W(xué)設(shè)計15：《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個小節(jié)，一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的，課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動物尾巴的特點。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣?！　。阂荒昙壓⒆臃浅Ｏ矚g小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。　?。簭?fù)習(xí)“比、尾、巴”等12個生字?！　≌_、流利地朗讀課文，并讀好問句?！　×私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c，培養(yǎng)探究的興趣。通過教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、明白每個人都有自己的長處?！　。豪首x課文?！　∽x好問句，知道一些動物尾巴的特點。　?。憾n時　?。骸　∫?、導(dǎo)入?！　煟荷瞎?jié)課我們一起觀看了動物比尾巴大會，那比賽到底進行的怎么樣了，我們今天繼續(xù)來看看。先把我們的小選手都請出來吧。　?。ǔ鍪緞游飯D片）復(fù)習(xí)字詞?！　∽鲞B線題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容?！　《?、談話進入課文學(xué)習(xí)　　你最喜歡哪個動物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言?！　∧悄銈儾虏卤荣惤Y(jié)果誰是冠軍？為什么？引導(dǎo)生體會每個動物尾巴都有各自的特點，誰也比不了?！　∫龑?dǎo)生感悟到每個人都有各自的長處，誰也比不了。　　三、再讀課文　　比賽結(jié)果出來了，你們快來讀讀課文，宣布一下結(jié)果吧?！　∷?、拓展訓(xùn)練　　出示其他動物的圖片，讓生根據(jù)課文形式，一問一答，誰的耳朵怎么樣？先小組內(nèi)互相說練，然后找小組展示?！　∥?、總結(jié)，布置作業(yè)?！　⌒∨笥眩裉煳覀兒芨吲d認(rèn)識了六種小動物，以及它們尾巴的特點。其實，有許許多多的動物，它們的尾巴都有各自的特點。請小朋友在課下收集有關(guān)動物尾巴的圖片、知識等，讓我們了解更多小動物的奧秘?！　×鍟O(shè)計?！　”任舶汀　「饔兴L