比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-12 02:15本頁面
【正文】 ，同學(xué)們想不想幫助它。（想）小火車哪里開（這里開這里開）詞語同學(xué)們會讀了，生字掌握的怎么樣呢？請同學(xué)們看大屏幕，自由讀一讀上面的字。（1）指名讀（2）齊讀全都會讀的舉手，看來還有個(gè)別同學(xué)個(gè)別字不太會認(rèn)，那么咱們小組交流一下那些不太好認(rèn)的字有什么好辦法記住它。（小組交流識字方法）哪個(gè)小組能匯報(bào)一下你們組是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個(gè)就說哪個(gè)。生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。生２：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公?！菊n件】師：說得真好，這就是我們要認(rèn)識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因?yàn)閯游锏奈舶投加忻晕蚕旅嬗袀€(gè)毛字。師：真會觀察。生４：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁?！菊n件出示帶鳥的字】哪些字你覺得比較難認(rèn)呢？預(yù)設(shè)：短（出示左邊矢，右邊豆，或者反義詞長對短）猴（反犬加侯）鼠（出示鼠的演變）最（拆部件來記?。┍庹f了這么多好辦法你能記住這些字了吧？那下面老師考考大家，小火車哪里開（這里開這里開）看x組的同學(xué)能否走出大迷宮多的小紅旗！三、精講點(diǎn)撥?，F(xiàn)在生字寶寶們跑到課文當(dāng)中去了，我找4位同學(xué)分自然節(jié)讀讀課文。（讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音讀通句子，聽的同學(xué)要邊聽邊思考究竟有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？他們是怎么比尾巴的呢？哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（學(xué)生邊答教師邊貼）他們是怎么比尾巴的呢？（指名說）咱們先看前三項(xiàng)比賽?。ǔ鍪菊n件）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？（1）每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號“？”叫—問號。像只耳朵是問號（跟讀）（2）問號通常放在疑問句之后，找位同學(xué)再來讀讀這句話——誰的尾巴長？ 同學(xué)們，問這句話的人最想知道什么？（是誰的尾巴最長？）是呀,他最關(guān)心的是誰？所以“誰”這個(gè)字xx同學(xué)讀的最重。（教師范讀）誰想這樣讀讀？（指名讀、齊讀）(3)那同學(xué)們，究竟誰的尾巴長呀？猴子的尾巴長。（4）動物們除了比誰的尾巴長以外還比了什么？誰的尾巴短？誰能回答他？兔子的尾巴短。（5）還比了什么？誰的尾巴好象一把傘？ 誰想回答？（松鼠的尾巴好象一把傘。）而這個(gè)句子（松鼠的尾巴好象一把傘。）是個(gè)什么句子？（比喻句）誰能仿造這個(gè)句子用上“好像”造個(gè)句子？ 出示——好像——。動物的尾巴真是千姿百態(tài)，大家瞧這就是猴子長長的尾巴，這就是兔子短短的尾巴，這就是袋鼠像把傘的尾巴！(6)誰能把這三句連起來問？（指名說）誰能把這三句連起來答？（指名說）（北面的同學(xué)問，南面的同學(xué)答。換過來）（男同學(xué)問，女的同學(xué)答。換過來）比賽仍未結(jié)束，后三項(xiàng)比賽更加精彩，請看大屏幕，下面請同桌兩人一個(gè)連問，一個(gè)連答，練習(xí)一下4自然節(jié)。哪對同桌想展示一下？（指名展示）大家瞧這就是公雞彎彎的尾巴，這就是鴨子扁扁的尾巴，這就是孔雀美麗的尾巴！找兩位同學(xué)一個(gè)連問，一個(gè)連答這首兒歌，誰想試試？（出示整首兒歌）（北面的同學(xué)問，南面的同學(xué)答。換過來）（男同學(xué)問，女的同學(xué)答。換過來）哪位同學(xué)能不把這首兒歌背下來?會背的舉手(齊背)拓展訓(xùn)練師：比賽告一段落，可有些小動物非要吵著鬧著讓同學(xué)們當(dāng)裁判給他們比尾巴，同學(xué)們愿不愿意當(dāng)這個(gè)小裁判？（愿意）下面請同學(xué)們選擇你喜歡的小動物，仿照課文編兒歌。同桌討論，然后指名說兒歌。四、指導(dǎo)寫字。小動物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧——出示卡片：“云、公、車。”請用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標(biāo)好）——認(rèn)識“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的。書空“撇折”指導(dǎo)書寫云。學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表揚(yáng)。五、欣賞《比尾巴》歌曲。小動物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。
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