比本領教學設計-資料下載頁
2024-11-21 03:36本頁面
【導讀】認識漢字14個，會寫1個生字，理解文中“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等重點詞語。通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。對比描寫梅花鹿和猴子想法與行動中的語句，領會課文主題。懂得和別人合作，并愿意、學習與他人合作。理解重點詞句，領悟課文主題，有感情朗讀。每個小動物都有各自不同的本領，“­­______能游，_______會飛，爬樹無法追?！蔽覀兘裉鞂W習一篇童話，名字就叫《比本領》。“領”)故事里面有一只梅花鹿和一只金絲猴，它倆也想比一比，看誰的本領大？真是有禮貌的孩子。（生邊聽邊看動畫演示課件。孩子們，這個故事講的是梅花鹿和金絲猴兩個小動物比本領。那真是有本領也使不上，金絲猴多著急啊，哪個。為什么本領高強的兩個小動物都沒摘到果子，我們來研究研究。（生）分角色朗讀課文。
【正文】 ：兩 倆 他們（ ）個都讀得很好。 他們（ ）都讀得很好。 這課中最難讀的字大家都讀準了，聰明的小朋友們，咱們看看小猴（圖），他抱著蘋果笑得多甜??！怎么摘到的？ （生）：梅花鹿馱起金絲猴過河，金絲猴爬上樹就 能摘到果子。 生齊讀第四自然段 （師）：孩子們明白了，兩個小動物也明白了，生活中有些事靠一個人的力量是無法完成的，它需要大家的互相配合和共同努力，這就是合作（出詞卡：合作） （生）讀詞卡，師貼單元主題：合作 （師）：孩子們，看來合作很重要，合作可以收獲成功，合作可以摘取勝利的果實，合作可以做成很多無法做成的事。生活中，需要合作的事可太多了，回憶一下，你和小伙伴合作做成功過哪些事？ （師）：對呀，比賽時，合作可以讓我們贏得成功的喜悅；美術課時，合作可以讓我們做出更精美的作品；遇到困難時，合作是解決難題的那把金 鑰匙?，F(xiàn)在我們也一起來合作讀讀課文吧。誰來當大象??金絲猴??梅花鹿??其余的話由剩下的小朋友一起讀。 （生）分角色朗讀課文。 （師）：孩子們合作把讀得文章真精彩！再來合作讀讀這些字寶寶，我們來開火車，看哪一組排合作得最好。 四、生開火車讀字卡。 （師）：生字寶寶都滿意地回家了，因為他們發(fā)現(xiàn)孩子們都懂得了合作哦，還有一個字寶寶留下了，它想讓你們再合作一次，來寫好它。 （師指象字）：這個象字特別不容易寫漂亮，孩子們好好觀察，看它怎樣在田格中安的家？你要提醒大家注意什么？ 五、書寫“象”字。 六、課堂小結(jié)。
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