【導讀】(孟子)面對他所處的社會現(xiàn)實,誰知道孟子提出了哪些主張?是一部記錄孟子的思想和政治言論等的書,是儒家經(jīng)典之一。分《梁惠王》、《公孫丑》、《滕。文公》、《離婁》、《萬章》、《告子》、《盡心》等七篇。希望君以民為貴,反對暴政害民,反對掠奪性戰(zhàn)爭,盼望賢明的君王統(tǒng)一國家。②攻城一方攻勢很大,“環(huán)而攻之”。②結(jié)果是守城一方“委而去之”。認為在于曹劌認為是。
【總結(jié)】蘇教語文九年級上文言文復習教學案重點篇目失道寡助》《陳涉世家》《桃花源記》《與朱元思書》《捕蛇者說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《得道多助失道寡助》復習目標:1、掌握常見的實虛詞。2、熟悉通假字、特殊的詞的用法‘3、熟悉翻譯。4、熟悉文章的結(jié)構(gòu)、孟子仁政的思想。
2024-11-20 00:39
【總結(jié)】第一篇:得道多助失道寡助原文、注釋、翻譯 孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,山東省鄒城人。戰(zhàn)國中期思想家、政治家、教育家。是儒家學說的繼承和發(fā)揚者,有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳...
2024-10-21 01:23
【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》教學設(shè)計設(shè)計者:蔡莊初中艾玉雙[教學目標]1、復習逐層論證的寫法;2、體會在敘述和議論中運用排比句式的作用;3、理解“得道多助,失道寡助”的道理。[教學重點]1、對“和道多助,失道寡助”的理解;2、復習逐層論證的寫法。
2024-11-19 20:32
【總結(jié)】《孟子》二章導學案主備人左紅娜學習目標:1、能解釋重要詞語,翻譯重要句子。2、總結(jié)古今異義詞及詞類活用3、背誦兩篇短文,積累名言警句。4、了解《孟子》散文的特點,理解孟子的政治主張。作者簡介:孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國中期鄒國(今山東鄒縣東南人),離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠。是著
2024-11-20 03:00
【總結(jié)】孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,山東省鄒城人。戰(zhàn)國中期思想家、政治家、教育家。是儒家學說的繼承和發(fā)揚者,有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳弟子,是孔子之后戰(zhàn)國中期儒家學派最具有代表性的人物。他和孔子的學術(shù)成就幾乎同高,人們將他們合稱為“孔孟”。他曾游說梁惠王,不能用;乃見齊宣王,為客卿。宣王對他很客氣,可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意,教授弟子。孟子死后,門人萬章、公孫丑
2025-07-27 17:48
【總結(jié)】蘇教版九年級語文《得道多助失道寡助》說課稿 《得道多助,失道寡助》選自蘇版初中語文第九冊誦讀欣賞的內(nèi)容,是一篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作,鑒于是誦讀欣賞篇目在設(shè)計教案時注重在讀中理解,在讀中品味...
2024-12-04 22:51
【總結(jié)】二章得道多助失道寡助孟子孟子:名軻,戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家,是繼孔子以后儒家學派的代表人物,與孔子合稱“孔孟”,有“亞圣”之稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,曾游說
2024-12-08 09:51
【總結(jié)】18、《孟子》兩章授課時間:主設(shè)計人:授課人:學習目標:1.反復誦讀,理解文意,培養(yǎng)學生文言文自學能力。2.學習古人說理論證的方法,品味對比、排比等修辭的表達效果。學習過程:一、導入新課:大家都熟悉“臥薪嘗膽”的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝,終于打敗了
2024-11-18 21:02
【總結(jié)】《得道多助失道寡助》導學案象賢中學李樹勇九年級語文一、學習目標:1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點)。2、學習課文結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法。3、掌握課文的論辯語言。二、重點難點:學習重點:1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點)。2、學習課文結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法。學
2024-12-08 20:03
【總結(jié)】?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語錄:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及
2024-11-28 00:27
【總結(jié)】誦讀欣賞得道多助失道寡助孟子靈寶市三中彭振中預習提示1自讀課文,做到“三看一查”?!叭础闭n文:看注釋,看簡析;一查:查工具書。了解孟子的生平和主張,熟悉課文內(nèi)容。2學生自行翻譯課文,圈點勾劃標出疑難詞句。教學目標知識目標1
2024-12-05 10:45
【總結(jié)】得道多助得道多助失道寡助失道寡助?孟子(約前孟子(約前372一前一前289),名軻,字子),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,思想家、教育家,是是儒家儒家思想的代表思想的代表人物,地位僅次于人物,地位僅次于孔子,被尊為孔子,被尊為““亞亞圣圣””,后世常以,后世常以““孔
2025-01-21 12:57
【總結(jié)】《孫子兵法》兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察。故經(jīng)之以五事,校之以計,而索其情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰將,五曰法。今民與上同意也。名,字,鄒(現(xiàn)山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期家、家。他是思想代表人物,地位僅次于孔
2025-07-20 04:57
【總結(jié)】得道多助,失道寡助孟子,名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家、政治家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。背景:孟子生活在戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,諸侯混戰(zhàn),民不聊生。他主張實行仁政,呼吁各國諸侯重視人民的作用,反對
2025-08-15 21:39
【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》說課稿《得道多助,失道寡助》,選自人教版初中語文第六冊第十八課,屬第五單元(先秦史傳散文單元)的一篇課文,選自《孟子》兩章.下面我就按說教材,說教法,說學法,說教學設(shè)想,說教學程序五個方面進行說課.一、說教材(一)教材的地位及課文特點本單元編寫了《公輸》、《孟子》兩章、《魚我所欲也》、《
2024-12-05 01:38