蘇教版九上得道多助,失道寡助教學設計-資料下載頁
2025-11-26 10:45本頁面
【導讀】1自讀課文，做到“三看一查”。了解孟子的生平和主張，熟悉課文內容。2學生自行翻譯課文，圈點勾劃標出疑難詞句。2背誦課文，積累名言警句。1反復誦讀，理解文意，培養(yǎng)學生文言文自學能力。2品味對比、排比等修辭的表達效果。正確認識“得道多助失道寡助”的時代意義。我們學習《得道多助失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。1孟子，（）家代表人之一。提出（）的口號，被稱為“”。1教師示范朗讀，學生聽讀，注意把握字音、停頓、重音。寡助/之至，親戚/叛之。３小組討論，質疑解惑。地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。三因素在戰(zhàn)爭中所起的作用不同；然后由戰(zhàn)爭中的“人和”推出治國安邦的道理，３“和”是和氣生財，家和萬事興，是團結，共渡難關，是齊家強國得根本。二1儒，仁政，亞圣。2記錄孟子政治思想。
【正文】 夫環(huán)而攻之，必有得天時者也 。 板 書 論點 天時不如地利，地利不如人和 進攻 —— 天時不如地利 論據(jù) 防御 —— 地利不如人和 戰(zhàn)爭中需要“人和” 類推 域民 固國 威天下 治國需要“人和” 結論 得道多助 —— 順之 失道寡助 —— 畔之 練習題 一 解詞 1 域民不以封疆之界（） 三里之城（） 以天下之所順（） 環(huán)而攻 之（） 天時不如地利（） 多助之至（） 兵革非不堅利也（） 二 1 孟子，（ ）家代表人之一。提出（ ）的口號，被稱為“ ”。 2《孟子》是一部（ ）的書。 3 本文的中心論點是（ ）。 答案 練習題一 1 憑，用。 2 的，代詞，到。 3 有利，銳利 二 1 儒，仁政，亞圣。 2 記錄孟子政治思想。 3 得道多助 失道寡助
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