蘇教版九年級語文得道多助失道寡助說課稿-資料下載頁
2025-11-25 22:51本頁面
【正文】 教材、備學生而且還應該包括備自己——以最好的狀態(tài)進入課堂。不管是穿著、心情還是精神氣質都要使自己達到最理想的狀態(tài)。因為課堂是神圣的師者的形象會潛移默化地影響著學生。竇桂梅老師說“站在講臺上我就是語文?！币粋€舉止從容大方、談吐高雅、機智幽默的教師肯定會贏得學生敬佩和愛戴。親其師才能信其道。其是我在備課上還是不夠充分，顧頭不顧尾的。以為課已經準備好了，教案也寫成，課文以往教了好幾遍也再熟悉不過了，認為沒有必要準備了，于是就不再思考教學上的事情了。在課堂開始時導語設計的挺好，只認為開頭很重要它影響著一節(jié)課的質量。在中間環(huán)節(jié)，問題設計不明朗，學生思考討論不足，老師講解過多，結尾普通，我認為學生沒有完全走進孟子，激發(fā)他們思考學習其思想主張的興趣。今后在學生的主體性發(fā)揮，及教學策略和駕馭能力方面一定努力。大凡成功的教師都善于調節(jié)自己，根據實際情況調節(jié)教學進度、調節(jié)教學策略、調節(jié)自己的情緒，這是教學機智唯有在實踐中不斷地鍛煉才能養(yǎng)成。我將再接再厲。【蘇教版九年級語文《得道多助失道寡助》說課稿
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