得道多助失道寡助分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:02本頁面
【正文】 得道者多助,失道者寡助 . . .:是“得道者多助,失道者寡助”還是“天時不如地利,地利不如人和”? ? :治理國家，主要靠實(shí)施高壓政策，還是實(shí)施仁政? ，你受到了哪些啟發(fā)? 《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)5 一、教學(xué)目的要求： 1。了解兩篇短文所表達(dá)的思想內(nèi)容(中心論點(diǎn))，并能從中受到啟發(fā)?！ ?、層層推進(jìn)的論證方法，并比較兩篇短文的差異?！ ??！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：目的要求2 教學(xué)難點(diǎn)：目的要求3 三、教學(xué)時數(shù)：二課時 四、教學(xué)內(nèi)容與過程： 得道多助，失道寡助 一、教學(xué)目的要求： 1。掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點(diǎn))?！ ?。學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。 3。比較兩篇短文的差異。 。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：目的要求2 教學(xué)難點(diǎn)：目的要求4 三、教學(xué)時數(shù)：一課時 四、教學(xué)內(nèi)容與過程： ?。嚎醋⑨?，試譯全文。編提綱，試背全文?！ 睹献印罚好献樱V，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱?！ 睹献印肥侨寮覍W(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及哲學(xué)、倫理、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭。全書共七篇，計(jì)261章，約35000字。《得道多助，失道寡助》選自《告子》?！ ?，疏通文意。 (1)學(xué)生接力賽誦讀課文，后教師范讀。 (2)教師巡視，釋疑點(diǎn)撥?！ ?3)對照書下注釋，學(xué)生獨(dú)立思考，逐段疏通并翻譯。 。 ?！ 叭撕汀钡闹匾裕?lián)系以前學(xué)過的課文例子，舉例論證?！ ?提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《陳涉世家》等。) ?。?1)本文論述的是不是軍事問題?孟子是否主張打仗? (2)本文論述的作戰(zhàn)目的是什么? (3)第一段和第二、三段之間是什么關(guān)系?二、三段采用了什么論證方法? ?。?1)通假字：“畔”同“叛”?！ ?2)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法?！ ?3)字詞：多音字：夫。一詞多義：利、道、池、兵、之、而。古今異義：親戚、去?！ ?4)詞性活用：域、固、威 ?。哼@篇課文運(yùn)用了層層推進(jìn)的論證方法，論述了“人和”對于戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定作用，從而闡明了施行“仁政”的重要意義?！ 。?。領(lǐng)會本文的語言特點(diǎn)。 《生于憂患，死于安樂》一文，并簡要比較兩篇短文的差異?！ ?
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