新人教版語文九下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”。 師：《得道多助，失道寡助》這一章是針對當(dāng)時那些好戰(zhàn)者的心理，闡明戰(zhàn)爭的勝負取決于人心向背這樣一個深刻的道理，從而得出“得道多助，失道寡助”的論斷。（板書課題） 二、學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。 《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：蔡莊初中 艾玉雙 ［教學(xué)目標］ 復(fù)習(xí)逐層論證的寫法； 體會在敘述和議論中運用排比句式的作用； 理解“得道多助，失道寡助”的道理。 師：今天，我們就學(xué)習(xí)孟子的一篇文章，出自《＜孟子＞二章中的《得道多助，失道寡助》。教師對試講的學(xué)生要及時鼓勵、肯定） 三、整體把握，理清思路。（板書） ④ 原因是“天時不如地利也”。 (板書 ) ［投影五］ 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 (指名學(xué)生總結(jié) ) 明確：文章開篇提出中心論點“天時不如地利，地利不如人和”，接著援引戰(zhàn)例，以攻城而未取勝的例子來論證“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治國，得出結(jié)論“得道者多助，失道者寡助”。 預(yù)習(xí)《生于憂患，死于安樂》。 ［投影七］ 填空： 全文論述的中心句是 。 作者以“域民”、“固國”、“威天下”為引申推論，推出新的論
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1