新人教版語(yǔ)文九下人生-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 高塔 ”“ 地洞 ”“ 廣闊領(lǐng)域 ”“ 工場(chǎng) ” 顯然都是為說(shuō)理而設(shè)置的虛擬形象。課文寓深刻的道理于一系列形象之中，寫(xiě)得含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，給人以啟迪和鼓舞。將兩個(gè)抽象的 “ 對(duì)立統(tǒng)一 ” 的道理解說(shuō)得形象、生動(dòng)、可感。其實(shí)還可以用更多的畫(huà)面場(chǎng)景和更多的人的形象來(lái)概括較為豐富的人 生。 二、自學(xué)階梯評(píng)估 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 《人生》這篇散文的作者是 （國(guó)別）文學(xué)評(píng)論家 （姓名）。 最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。當(dāng)他走完十級(jí)登上一個(gè)新的平臺(tái)后，對(duì)他的祝賀也就更熱烈些。 ” 這句話(huà)的意思該怎樣理解？ 后來(lái)的攀登，作者認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生 “ 每一級(jí)上似乎也難以再有任何值得留戀的東西 ” 的心理感受，你是否同意這種看法？為什么？ 開(kāi)放探究 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我不忍驚擾它美好的夢(mèng)境，松開(kāi)手，讓它隨風(fēng)飄去。終究無(wú)法蔚然成陰，而早早地夭折在胚胎中。 結(jié)合下文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括第 (3)節(jié)中 “ 我完全被震撼了 ” 的原因。 —— 歌德 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 —— 屠 格涅夫 人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。 —— 曹操 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 —— 陸游 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 —— 程顥 三軍可奪帥也 ,匹夫不可奪志也。 —— 車(chē)爾尼雪夫斯基 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 ① 縱觀全文，楊絮紛飛飄落的景象引起作者對(duì)楊絮 方式的驚嘆，進(jìn)而引發(fā)出對(duì) 的思考，提出濃縮的人生感悟的理念。 (8)由此我們沒(méi)有理由不對(duì)生命投以虔誠(chéng)的謝意和崇高的敬畏。在它辛勞的飄散中，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一 種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑平平的泥土，綻出一枚嫩綠新芽，在春天里瘋長(zhǎng)，散發(fā)著生命的芬芳。依靠風(fēng)力在傳播種子。 文中 “ 最初的攀登 ” 指的是人的生命旅程的哪一階段？這時(shí)候的 “ 每一件事物都是新的。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。 ” 為什么說(shuō)都是相同的 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1